赵秋霞

    户外自主游戏能引领幼儿进行深度学习，可以帮助幼儿形成主动探究的意识和乐于想象的品质，全面提高幼儿的学习能力、思维能力，有助于实现幼儿全面发展的目标。因此，教师需采取行之有效的教学手段和科学的指导方式，积极引导幼儿开展户外自主游戏，以帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，提高幼儿的思考能力和观察能力，为幼儿的全面发展奠定基础。

    一、户外自主游戏与幼儿深度学习的概述

    (一)户外自主游戏

    户外自主游戏强调幼儿在游戏过程中的自主性，由幼儿结合自身的认知水平，选择适宜的游戏形式与游戏材料，充分发挥自身的想象力进行游戏，在户外自主游戏中，幼儿能够收获全新的认知与经验，在无形之中提高自身的综合素质。与室内游戏相比，户外自主游戏既拥有充足的游戏空间，能让幼儿在自然环境中全身心地投入游戏，又打破了室内游戏的局限性，能为幼儿提供充足的交流时间和沟通机会，充分体现了游戏的育人功能。在户外自主游戏中，幼儿可以自主选择游戏形式和游戏对象，自己设置游戏规则和任务，充分发挥自己的想象力大胆地创造，从而提高多方面的能力。同时，幼儿在户外进行自主游戏能够放松身心，通过尝试、探索和体验，了解自然和社会环境，提高自己的认知和理解能力。此外，在户外自主游戏中，幼儿能够自由地与其他幼儿进行互动和沟通，并通过合作、竞争和分享等形式，发展自己的社交能力和情感素质。可见，户外自主游戏是一种具备自主性、娱乐性、探索性和社交性等特点的活动，对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。

    (二)幼儿深度学习

    幼儿深度学习是指幼儿基于已掌握的知识和技能，自主探究和发现知识，并通过提出问题、观察、实验等方式，获得多元化学习体验的过程。在此过程中，幼儿可以通过丰富的学习资源和多种多样的学习方式，发展自我的逻辑思维、语言表达能力。同时，幼儿还可以通过更深层次的探究和学习，掌握更多的知识和技能，从而推动自身的个性化发展，激发自身的潜能，发展自身的个性，最终实现自我的全面发展。值得一提的是，有学者按照学习者获取知识的投入程度，将学生的日常学习划分为浅层学习与深度学习两种。与学生的深度学习不同，幼儿深度学习是指幼儿在学习时能深入探究知识、主动投入学习的过程，更加重视幼儿在日常活动中是否积极思考并投入其中，强调的是幼儿学习的主动性，而非幼儿获取知识的程度。

    二、户外自主游戏中促进幼儿深度学习的价值和方向

    (一)价值

    1.激发学习热情，发展认知能力。在开展户外自主游戏的过程中，教师引导幼儿进行深度学习，有助于激发幼儿的学习热情，提高幼儿的认知能力 ......