裴红玉

    “和美”理念是当前幼儿启蒙教育的一种思想，力求陶冶幼儿的情感与心灵，为幼儿创设和谐美好的成长环境。围绕“和美”理念设计和实施幼儿园五大领域的课程符合幼儿园隐性课程建设的要求，是办好地区示范性幼儿园的有力抓手，也是落实“三全育人”教育理念的重要途径。本文探讨了“和美”理念下幼儿园课程的设计与实施，以供参考。

    一、幼儿园教育贯彻“和美”理念的意义

    (一)促进幼儿全面发展

    中华民族历来追求和睦，爱好和平，教育家孔子曾说过：“君子和而不同，小人同而不和。”“和而不同”的理念被古往今来的学者所传颂。幼儿园是幼儿离开家庭的第一个公共场域，其文化氛围和教育氛围直接影响着幼儿未来的发展。在良好、和谐的幼儿园环境中，幼儿将形成良好的人际交往能力、情感表达能力和亲社会行为。幼儿园创设“和美”教育环境，有利于引导幼儿感受劳动之美和环境之美；打造“和美”班级，有利于培养幼儿的集体荣誉感；组建“和美”教师队伍，有利于促使教师形成爱工作、爱幼儿、爱生活的工作理念。因此，幼儿园将“和美”理念融入幼儿园教育管理建设的方方面面，有利于促进幼儿身心健康发展，以落实素质教育目标。

    (二)挖掘幼儿生命潜能

    3～6岁是开发幼儿潜能的关键期，“和美”理念是指在充分尊重幼儿身心发展特点的基础上，开展全方位、全过程、多层次的和谐美感教育，有助于挖掘幼儿的生命潜能。在“和美”理念指导下，幼儿园主要从尊重、适合、快乐、发展四个角度来挖掘幼儿的生命潜能。所谓“尊重”，是指教师要充分理解和尊重幼儿的个性特征，结合幼儿的个性化特征寻求教育的共性，力争使每一个幼儿在形成正确价值观的同时，实现自身的个性发展。所谓“适合”，是指教师要结合幼儿的最近发展区设置课程目标，选择课程内容。这种目标是幼儿在他人的辅助之下能够达成的，不会影响幼儿学习的积极性，有利于培养幼儿的成就感和自信心。所谓“快乐”，是指教师要放手让幼儿自主探究问题，解决问题。3～6岁的幼儿身心尚未发育完全，在这一阶段让幼儿快快乐乐、无忧无虑地成长是幼儿园教育的最终目的。所谓“发展”，是指“和美”理念下选择的课程内容、从事的环境布置、活动的开展方式都要有利于促进幼儿的社会性发展 ......