张琳

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”近几年，国家对传统文化教育的重视程度不断提高，相继出台了一系列相关政策，为幼儿园的传统文化教育指明了方向。加强传统文化教育要从娃娃抓起，在幼儿教育活动中加强传统文化教育事关大局、事关根本、事关长远。为了更好地弘扬中华优秀传统文化，笔者所在的幼儿园将传统文化教育延伸到幼儿的绘本活动中，以绘本为载体，让传统文化走进幼儿的心灵，并在实践中取得了良好的教学成效。在本文中，笔者阐述了笔者所在幼儿园依托绘本开展传统文化教育的策略以及取得的成效，以供参考。

    一、依托绘本开展传统文化教育的策略

    (一)开展角色表演，丰富幼儿体验

    1.搜集故事，创设故事情境。教师可以从绘本出发，搜集历史文化故事，创设故事情境，吸引幼儿进入情境之中，体会传统文化。在创设情境时，教师可以引入道具，激发幼儿的好奇心，激发幼儿对中华优秀传统文化的兴趣。例如，在带领幼儿阅读绘本《愚公移山》之后，教师可以和幼儿一起创设绘本中所描述的情境，借助小泥人、木桩、石头、箩筐和带补丁的衣服等道具，让幼儿分别扮演愚公、村民等角色，演绎绘本内容。通过角色扮演，幼儿能够深刻体会移山的艰难和愚公不惧困难、坚持不懈的精神，体会传统文化中吃苦耐劳、自强不息和艰苦奋斗的精神。

    2.依托节日，调动已有经验。每当临近传统节日，笔者所在的幼儿园都会营造出浓郁的节日氛围。教师会根据幼儿的已有经验，围绕节日主题，带领幼儿体验传统节日的习俗，感受传统节日的魅力。例如，在以中秋节为主题的活动中，教师准备了月饼、月兔灯和与中秋节相关的绘本故事。在活动中，有的幼儿相互配合表演了绘本故事“嫦娥奔月”，有的幼儿讲述了月饼的由来。这些都是幼儿通过平时看绘本故事掌握的知识。他们用讲故事、阅读绘本和与同伴一起吃月饼等方式，理解了中秋节的特殊含义，提高了对传统节日的认知度。除此之外，教师还利用端午节、重阳节等重要的传统节日开展了绘本阅读活动 ......