黄娇

    苏霍姆林斯基认为，劳动是培养幼儿高尚品格的重要土壤。在素质教育背景下，劳动教育作为幼儿园教育教学的重要内容和活动形式，对培养幼儿艰苦朴素、吃苦耐劳和顽强勇敢的意志品质，以及锻炼幼儿的动手能力具有重要的促进作用。当前，部分家长只注重对幼儿智力的投资，忽视了对幼儿自理能力的培养，这不利于幼儿的健康成长。种植活动作为幼儿园劳动教育的重要内容，充分凸显了幼儿在教学活动中的主体地位，在锻炼幼儿动手能力的同时，也为幼儿获得劳动体验感、愉悦感以及形成正确的劳动观念提供了重要保障。

    一、依托种植活动培养幼儿劳动情感的意义

    (一)有助于培养幼儿热爱劳动的意识

    幼儿园的种植活动使幼儿能够亲身体验劳动过程，感受种植与收获的乐趣和成就感，能够从根本上转变幼儿不重视劳动的思想，培养幼儿热爱劳动的意识，并有助于幼儿树立正确的劳动观，形成热爱劳动、吃苦耐劳、珍惜劳动成果的良好品格。

    (二)有助于幼儿劳动技能的提高

    种植活动是一种劳动教育，能够启蒙幼儿的自主意识，锻炼幼儿的独立能力，这也是塑造幼儿独立人格、夯实幼儿未来生活与学习基础的重要途径。同时，在开展种植活动的过程中，幼儿可以在劳动意识的影响下逐步掌握劳动技巧，提高劳动能力。教师还可以指导幼儿使用劳动器械、种植工具的正确方法，这对于幼儿未来的生活同样具有重要作用。

    (三)有助于幼儿身心健康发展

    种植活动的开展为幼儿提供了一个自主思考、锻炼动手能力的情境，它在丰富幼儿生活体验、情感体验的同时，也促进了幼儿劳动能力的提高和综合素养的提升。种植活动的开展还极大地激发了幼儿对劳动的热情，增强了幼儿的劳动意识，这种心理和情感层面的自主性、愉悦性是任何传统课堂都无法给予的，在促进幼儿的身心健康发展方面有着巨大的促进作用。

    (四)有助于培养幼儿热爱生命、热爱自然的情感

    幼儿园种植活动的开展，就是一个幼儿与植物、农作物等自然要素 ......