公爽

    表现欲是一个人的基本欲望，是一种有生命力的表现。通过歌唱活动，幼儿可以充分表达自己的喜、怒、哀、乐等情感。幼儿园教师应积极组织开展和音乐相关的教学活动，以创编动作、节奏训练、组织歌唱活动等方式充分激发幼儿的表现欲，引导幼儿发现美、感受美，并用自己的方式表现美。

    一、选择合适的歌唱内容

    在歌唱活动前，教师要根据幼儿的认知水平、兴趣爱好、年龄特点，选择贴近幼儿生活的歌唱内容，这样能帮助幼儿更好地理解音乐、表现音乐。比如，歌曲《拾豆豆》《吹泡泡》《两只小象》都能够很好地激发幼儿的歌唱兴趣。

    二、引导幼儿理解歌曲内容

    兴趣是幼儿主动学习的内驱力。教师在组织歌唱活动前要注重引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿的兴趣，让他们能积极参与活动。例如，在结合歌曲《秋天多么美》开展教学活动前，教师需要考虑到部分幼儿没有见过棉桃和稻花的情况，如果直接开展歌唱活动，这些幼儿会缺乏参与活動的兴趣，更不会积极地在活动中表现自我。因此，教师在活动前可以向幼儿展示棉桃和稻花的图片，让幼儿观察图片并了解相关知识。在幼儿了解棉桃和稻花后，教师可以引导幼儿做出棉桃和稻花在歌曲中“咧呀咧开嘴”的表情，并做出“把呀把手挥”的动作，这种方式可以帮助幼儿更好地理解、记忆歌曲。又如，在结合歌曲《套圈》开展教学活动前，教师可以将幼儿分为三人一组，让他们玩套圈的游戏。幼儿天性喜欢玩游戏，在套圈游戏中，他们会对歌曲内容有初步的认知，这也为后续的歌唱教学打下了基础。

    三、设计多样的歌唱活动

    在幼儿初步了解歌唱内容后 ......