李昌琪

    新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力，而美术手工课能够为学生提供实践机会，让学生在实际操作的过程当中积累经验、获得知识，促进学生全面发展。美术手工课强调学生手、眼、脑的互相配合，要求学生有敏锐的观察力、一定的操作能力和审美能力，从而强化学生的创新意识，提升学生的美术素养。美术手工课堂具有丰富、新颖、贴近生活等特点。加强初中美术手工课堂的教学实践，不仅能提高学生的学习兴趣，还能发展学生的审美能力和审美情感。本文结合美术手工课堂的含义和初中美术手工课堂的实践，探讨了初中美术手工课堂教学对初中生的实践意义，以供参考。

    一、美术手工课堂概述

    在教育教学中，美术手工课是美术课程体系的重要组成部分，一般指的是不同于“造型·表现”“欣赏·评述”“综合·探索”等基礎美术教育范畴，隶属于“设计·应用”范围，以提高学生的动手操作能力、培养学生的创新意识、激发学生的学习兴趣为主要目标的美术课程活动。在九年义务教育美术课程中，美术手工课包含折纸、剪纸、编织、泥塑等多种形式，选材于学生的日常生活，又服务于学生的日常生活。

    二、初中美术手工课堂的实践

    《义务教育美术课程标准》提出，初中美术教师应不断钻研美术教材，寻求适应时代发展和学生需求的教学方式和内容，将美术手工课堂实践作为美术基础教育中的关键一环。

    例如，人教版初中美术教材中涉及许多美术手工的内容。在教学“美丽的校园”“设计我们的校园”这部分的内容时，笔者带领学生利用切割与接合、折叠与弯曲、立体构成等纸塑方法，运用纸板、吹塑板等材料，模仿校园雕塑、建筑制作了纸质建筑模型。在教学“读书、爱书的情节”这一课的内容时，笔者结合学生日常生活中可以接触到的传统纹样、民族图腾等，引导学生设计了藏书票，并将其中含有特殊意义、极具特色的藏书票打印出来，供学生交换、赠送。在教学“为生活增添情趣”的第一课时“插花”时 ......