初中数学教学中小组合作互助教学模式的运用
吴明瑞随着教学改革工作的持续深入,在初中数学教学中,教师应转变自身的教育教学理念,重视学生的主体地位,采取更行之有效的方式开展数学教学活动,以此提升初中数学课堂教学的有效性。目前,小组合作互助教学模式运用广泛,且整体实施效果令人满意。小组合作互助教学模式能够彰显学生的主体地位,促进教学模式的有效变革,提升课堂教学的有效性,拓展初中数学课堂的深度。本文围绕小组合作互助教学模式在初中数学课堂中的运用背景,总结了该模式在初中数学课堂中的最佳运用策略。
一、小组合作互助教学模式的运用背景
(一)小组合作互助教学模式概述
小组合作互助教学是一种高效的課堂教学模式。在这种教学模式中,教师将班级学生分成不同的小组,以任务为驱动,鼓励学生在沟通和交流中积累数学学习经验、掌握数学技能,提高自身的数学学习能力。
笔者是乡村学校的一线数学教师,所带班级学生的学习能力差异明显。由于家庭教育缺失,教学资源相对匮乏,部分学生学习滞后,积极性不高,且学困生较多,班级两极分化严重,班级数学教学工作存在一定困难。笔者根据学生学习的基本情况和数学学科的特点,结合学生的认知规律,通过构建小组合作互助教学模式来达到以教促学的目的。
“能用众力,则无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣。”小组合作互助教学模式能帮助班级学生形成强大的学习合力,在师生之间、生生之间搭建良性沟通的桥梁,营造良好的课堂学习氛围,启发学生的思维,凸显学生的主体地位,让课堂教学更加高质、高效。
(二)小组合作互助教学模式的运用价值
小组合作互助教学模式的运用价值有以下三点。其一,强化学生的合作意识。新课改理念引领下的初中数学教学不再局限于教授数学知识,而是更加关注学生思维的进阶和综合素养的发展 ......
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