吴明瑞

    随着教学改革工作的持续深入，在初中数学教学中，教师应转变自身的教育教学理念，重视学生的主体地位，采取更行之有效的方式开展数学教学活动，以此提升初中数学课堂教学的有效性。目前，小组合作互助教学模式运用广泛，且整体实施效果令人满意。小组合作互助教学模式能够彰显学生的主体地位，促进教学模式的有效变革，提升课堂教学的有效性，拓展初中数学课堂的深度。本文围绕小组合作互助教学模式在初中数学课堂中的运用背景，总结了该模式在初中数学课堂中的最佳运用策略。

    一、小组合作互助教学模式的运用背景

    (一)小组合作互助教学模式概述

    小组合作互助教学是一种高效的課堂教学模式。在这种教学模式中，教师将班级学生分成不同的小组，以任务为驱动，鼓励学生在沟通和交流中积累数学学习经验、掌握数学技能，提高自身的数学学习能力。

    笔者是乡村学校的一线数学教师，所带班级学生的学习能力差异明显。由于家庭教育缺失，教学资源相对匮乏，部分学生学习滞后，积极性不高，且学困生较多，班级两极分化严重，班级数学教学工作存在一定困难。笔者根据学生学习的基本情况和数学学科的特点，结合学生的认知规律，通过构建小组合作互助教学模式来达到以教促学的目的。

    “能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”小组合作互助教学模式能帮助班级学生形成强大的学习合力，在师生之间、生生之间搭建良性沟通的桥梁，营造良好的课堂学习氛围，启发学生的思维，凸显学生的主体地位，让课堂教学更加高质、高效。

    (二)小组合作互助教学模式的运用价值

    小组合作互助教学模式的运用价值有以下三点。其一，强化学生的合作意识。新课改理念引领下的初中数学教学不再局限于教授数学知识，而是更加关注学生思维的进阶和综合素养的发展 ......