运用陶行知生活教育理论开展幼儿园数学教学活动
沈雅雯生活教育理论是陶行知先生提出的教育思想,这一理论强调教育应该结合生活,并根据实际生活的需要与其保持同等高度。在当前的幼儿园教育中,生活教育理论能够有效帮助幼儿提高生活自理能力,对于幼儿的成长有着十分重要的推动作用。此外,陶行知教育理论能够极大调动幼儿的数学学习积极性,提高幼儿数学学习的整体效率。
生活教育理论指出,教育内容需与生活紧密联系。日常生活中数学随处可见,幼儿数学教学也需以生活实例作为重要教学手段。在当前的幼儿园教育中,教师要让教育更加贴近幼儿的日常生活,让教育能够符合幼儿的认知特点,并在此过程中不断激发幼儿的学习兴趣和求知欲,从而让幼儿在长期学习中完善思想认知,提高思维能力。
一、陶行知生活教育理论在幼儿数学教学中的作用
在幼儿园数学教学中践行生活教育思想,有助于提高幼儿园数学教学的质量,促进幼儿的个性化成长。幼儿年纪尚小,理解能力和学习能力欠佳,将生活教育思想融入教学有助于幼儿更好地接受数学知识。在联系生活的过程中,一方面,幼儿可以结合自身已有的生活经验进行联想;另一方面,幼儿也能从中补充生活常识,从而提高自己的理解能力和记忆能力。践行生活教育思想能够发挥幼儿的想象力和创造力,为幼儿提供多种类型的生活素材,有助于发掘幼儿的内在潜能,促进幼儿的个性发展。
(一)促进幼儿的德育发展
在幼儿数学教学中,采用陶行知生活教育理论,能够让幼儿受到德育方面的感染和熏陶,让幼儿在领会数学内涵的同时也能够学习到德育知识,从而帮助幼儿树立正确的三观、养成良好的品德,有助于促进幼儿综合素质的提高 ......
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