拓万霞

    新课标背景下，小学语文教学迎来了新的发展契机，教师需要积极进行课堂教学改革，创新教学方法和教学模式，打造高效的小学语文课堂，为教学注入活力。当前部分小学语文教师在教学中存在一定的问题，学生只是被动地接受语文知识，不懂得举一反三，未将课堂知识与实际生活相结合。基于这种现象，小学语文教师应制订行之有效的解决方案，以促进小学语文教育改革，提高教学质量。在教学时，教师要注重融入生活化教学资源，创设生活化教学情境，以激发学生的语文学习兴趣，让学生学会将所学知识应用于实际生活中。同时，教师应根据学生的年龄特点和兴趣爱好开展生活化教学，提高课堂活动的趣味性，让学生自发地参与课堂活动。本文主要分析小学语文生活化教学中存在的问题，探讨开展生活化教学的策略，以供参考。

    一、小学语文生活化教学的意义

    首先，在小学语文教学中，教师注重融入生活化场景，重视在知识讲解中适当穿插生活化元素，能够丰富课堂教学内容，提高学生的学习专注度，使学生由被动学习转变为主动学习。同时，教师融入生活化场景能够让学生学会结合所学知识解决实际问题，使学生在获取语文知识的同时，提升学科素养和提高实际应用能力。

    其次，教师注重理论知识和实际生活的融合，能够为学生提供全新的课堂学习体验，使其明确语文知识和现实生活之间的关联。教师在小学语文教学中运用生活化元素，能够帮助学生更加深入地理解语文知识，激发学生的语文学习热情。

    最后，教师在语文教学中融入生活化元素，能够在潜移默化中提高学生的语文鉴赏能力，培养学生良好的语文核心素养，让学生感受到语文学科的独特魅力，明确语文知识的实际应用方式，提高小学语文教学质量。

    二、小学语文生活化教学

    存在的问题

    (一)没有贯彻落实生活化教学理念

    小學语文生活化教学强调语文教学和实际生活之间的关联 ......