王光

    提问是教师与学生进行互动的一种教学手段，在课堂上，教师经常要用提问的方法和学生进行沟通。从某种意义上说，课堂提问是一种艺术，它在运用技巧上很有讲究，合理恰当地运用课堂提问可以促进学生的课堂学习，在教师提问后，学生会根据教师提出的问题去思考和学习。高效的课堂提问可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识和创造力，提高课堂教学效率，增强教学效果。

    在课堂中，提问是一个引导的过程，教师可以依据教学目标和要求合理设计提问的内容，通过特定的问题来引导学生的学习思路，促进学生的思考，激发学生回答问题的灵感，活跃学生的思维，帮助学生更好地理解课堂学习的内容。本文主要分析在小学语文课堂教学中教师运用提问艺术的价值和课堂提问中常见的问题，探讨在小学语文课堂教学中运用提问艺术的策略。

    一、教师运用提问艺术的价值

    (一)启发学生思维

    语文是基础教育课程体系中的重点教学科目，它的教学内容是语言和文化。语文学科的逻辑性很强，也很系统化，从发音到字形，从句子到段落，从段落到文章，从教科书到练习，都存在一定的规律。要想有效地学习语文知识，学生必须具备语文思维。

    工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学生需要在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，认识语言文字的特点和运用规律，发展思维能力。在教学语文知识的过程中，教师要注重培养学生的语言运用能力，启发学生的思维，教师可以运用提问艺术来推动学生思维的发展。

    (二)提高教学效率

    提问艺术的价值并不在于教师提问的语言有多花哨，教师应通过适时提问把握课堂教学的节奏，运用好提问技巧，从而有效地引导学生的思维、情绪和态度等。在课堂上，教师的提问需要以教学内容为中心，这有助于检验之前的教学成果，引出接下来的教学内容。在检验前一阶段的教学成效时，教师需要提出具有概括性和针对性的问题；在引出后续教学内容时 ......