案例教学法在初中道德与法治课程中的运用
严支全案例教学法,是一种以案例为基础的教学方式,旨在通过引入案例来诠释教学内容,使学生能够更好地理解知识,从而达到最佳的教学效果。在道德与法治课堂上适当引入案例能够突出课程的教学重点,更好地提高学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,提高学生的领悟力和创造力,从而使学生掌握知识要点。在本文中,笔者分析了案例教学法运用在初中道德与法治课程中的必要性,从提出问题引导学生思考、采取多元化的教学方式、结合生活实际设计案例三方面出发,探索了在初中道德与法治课程中运用案例教学法的策略,以供参考。
一、在初中道德与法治课程中运用案例教学法的必要性
(一)有助于集中学生的注意力
兴趣是学生主动学习的内驱力,如果学生的学习热情不高,课堂上就无法集中注意力。在道德与法治课上,运用案例法能极大地调动学生的学习兴趣和学习积极性,促使学生的注意力集中,全身心地投入道德与法治课程的学习中,在教师的引导下完成课业。
(二)有助于培养学生的创造力
学生有无限的想象力和创造力,如何培养学生的创造力、发掘学生的潜力,是教师的重要责任。在传统的初中道德与法治课中,教学内容较为理论化,偏离了生活实际,这往往很难激发学生的创造力和想象力。而且以传统灌输式教学为主,学生只能被动地接受知识,学生的课堂参与感和体验感较差。在道德与法治课程中运用案例教学法可以很大程度地解决这些问题,生动的案例可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,引导学生结合生活实际进行深度思考,从而培养学生的学习创造力,让学生变“要我学”为“我要学”。
(三)有助于增强教学内容的趣味性
道德与法治课的意义在于用正确的世界观、人生观、价值观,引导学生形成良好的思想品质和养成良好的行为习惯 ......
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