严支全

    案例教学法，是一种以案例为基础的教学方式，旨在通过引入案例来诠释教学内容，使学生能够更好地理解知识，从而达到最佳的教学效果。在道德与法治课堂上适当引入案例能够突出课程的教学重点，更好地提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高学生的领悟力和创造力，从而使学生掌握知识要点。在本文中，笔者分析了案例教学法运用在初中道德与法治课程中的必要性，从提出问题引导学生思考、采取多元化的教学方式、结合生活实际设计案例三方面出发，探索了在初中道德与法治课程中运用案例教学法的策略，以供参考。

    一、在初中道德与法治课程中运用案例教学法的必要性

    (一)有助于集中学生的注意力

    兴趣是学生主动学习的内驱力，如果学生的学习热情不高，课堂上就无法集中注意力。在道德与法治课上，运用案例法能极大地调动学生的学习兴趣和学习积极性，促使学生的注意力集中，全身心地投入道德与法治课程的学习中，在教师的引导下完成课业。

    (二)有助于培养学生的创造力

    学生有无限的想象力和创造力，如何培养学生的创造力、发掘学生的潜力，是教师的重要责任。在传统的初中道德与法治课中，教学内容较为理论化，偏离了生活实际，这往往很难激发学生的创造力和想象力。而且以传统灌输式教学为主，学生只能被动地接受知识，学生的课堂参与感和体验感较差。在道德与法治课程中运用案例教学法可以很大程度地解决这些问题，生动的案例可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引导学生结合生活实际进行深度思考，从而培养学生的学习创造力，让学生变“要我学”为“我要学”。

    (三)有助于增强教学内容的趣味性

    道德与法治课的意义在于用正确的世界观、人生观、价值观，引导学生形成良好的思想品质和养成良好的行为习惯 ......