杨兴梅

    生活自我服务能力是指幼儿独立地管理自己生活各方面的能力，包括进餐、盥洗、穿脱衣物、入睡、整理物品等。幼儿自我服务能力的培养，对幼儿的身心健康发展起着重要的作用，对于小班幼儿来说，不仅可以保证幼儿大小肌肉群和动作的协调发展，还可以培养幼儿的独立意识，提高幼儿的自信心、责任心和成就感，为幼儿的长远发展奠定基础。

    对于小班幼儿来说，3～4岁是培养自我服务能力的关键期，也是幼儿独立性发展的第一步。这一时期幼儿的可塑性和模仿性强，能按照指令行动。家庭教育和幼儿园教育应该抓住小班幼儿学习与习惯养成的关键期，以合理的方式帮助小班幼儿养成自我服务的习惯，以培养其独立自主的能力。在本文中，笔者从家庭和幼儿园两方面提出了一些提高小班幼儿自我服务能力的策略，以供参考。

    一、家庭方面

    (一)给孩子传授正确的生活技巧

    “授人以鱼不如授人以渔”，家长不要什么都帮孩子做，要学会放手，更要懂得放手，并要有足够的耐心，给孩子提供自我服务的机会，鼓励孩子做一些自我尝试。3岁的孩子模仿能力很强，他们喜欢模仿身边成人的一举一动，在这个时期，他们的自我意识开始萌芽。著名心理学家埃里克森的人格发展理论中提到，在幼儿时期，幼儿会出现的心理社会危机是“自主独立”对“羞怯怀疑”，他们开始独立处理事情，干什么事总会说“我自己来”“我自己做”等。因此，在家庭教育中，家长要给孩子提供机会，鼓励和支持孩子进行自主尝试，并及时表扬孩子的进步，当他们做得不好时，也不要批评他们，这会打击他们的自信心，降低他们学习的积极性。孩子的成长本就是一个不断试错的过程，他们在不断的尝试中逐渐掌握基本的自我服务技能。如果孩子不会拿勺子吃饭、拉拉链、穿鞋子和袜子等，家长就要耐心地帮助他们掌握基本的生活技巧，从而提高他们的生活自我服务技能，比如：在孩子吃饭时，家长可以引导他们要用左手扶碗，右手拿勺子；在孩子穿鞋时 ......