高彩霞

    小学阶段是学生综合素养、各项能力、身心发展的初始阶段，对小学生成长和发展的重要性不言而喻。新一轮课程改革对小学数学教学提出了新的要求，小学数学教师应树立素质教育的理念，在教学过程中落实提高学生综合素质的要求，促进学生全面发展。在本文中，笔者根据自身的实践经验，谈谈在小学数学教学中如何培养学生的综合素质，以供参考。

    一、相关概念

    (一)学生综合素质

    近年来，随着我国基础教育课程改革的深入推进，促进学生综合素质发展成为学校教育的根本出发点和最终归宿。综合素质是指一个人的知识水平、道德修养和能力方面的综合素养。笔者认为，对于义务教育阶段的学生而言，综合素质指的是其思想道德、文化科学、劳动技能和身体素质、心理素质等方面的综合素养。

    (二)小学生数学综合素质

    小学生的数学素养是一种综合素质，小学生良好的数学素养主要表现在以下方面：上课专心听讲、勤于动脑、独立思考、认真阅读书本、独立完成作业、运用数学语言准确表达自己的想法等。数学是自然科学中最基础的学科，小学数学是数学学科中最为基础的部分，其学科知识也是每个小学生在生活实践活动中应用最多的。因此，每个小学生都应熟练掌握相关的数学知识，并把这些知识有效应用于自己的学习和生活之中。

    二、在小学数学教学中提高学生综合素质的策略

    (一)尊重学生，用心教学

    尊重学生是教师应有的师德，是建设和谐校园、提高教育教学质量的前提条件。小学数学教师在教学中要做教育的有心人，让尊重成为教育的阳光和雨露，滋润学生心灵，使其健康成长。在传统的小学数学课堂中，有的教师未能尊重学生主体地位，采取灌输式教学，这无形中给学生造成了压力，不利于营造和谐、轻松的课堂氛围，久而久之，会使学生对数学课堂产生排斥心理。在提高学生综合素质背景下，教师在教学中应以“立德树人”“以生为本”为宗旨，尊重学生，与学生平等相处，带领学生体会学习数学的乐趣，同时向学生传授做人的道理。这样的数学课堂有利于建立和谐的师生关系，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的综合素质 ......