金小圆

    在新课改背景下，如何提高数学教学的质量，是小学教师面对的重要课题。新课标倡导学生自主学习的教育理念，强调突出学生的主体地位，鼓励学生自主探索学习知识，以促进学生全面发展。在自主学习课堂模式下，学生可以由被动学习转变为自主学习，通过亲身体验感知数学知识，并透过表象理解数学本质，从而加深自己对数学知识的理解，为提升自身的核心素养奠定良好基础。同时，学生在长期的自主学习环境中，能够逐步养成良好的学习习惯，提高学习效率，实现全面发展。小学生年龄小，学习能力不强，思维发展不够完善，教师需要适时引导，以提高其自主学习的能力。基于此，在本文中，笔者阐述了如何在小学数学教学中构建自主学习的课堂模式，以供参考。

    一、小学数学教学中构建自主学习课堂模式的意义

    自主学习就是学生自己主动地、有主见地学习。在传统教育理论中，教师是教育的主体，学生是教育的客体，在这一理念的影响下，许多学生习惯于被动接受灌输而不善于主动探求和消化知识，习惯于让书本知识、教师和外部环境牵着自己的鼻子走，而不是主动驾驭书本知识和外部环境。在新课程改革的背景下，教师在小学数学课堂中培养学生的自主学习能力具有重要意义，一方面可以促进学生的数学核心素养与综合能力的提升，另一方面可以增强课堂教学的有效性。而构建自主学习的课堂模式是培养学生自主学习能力的重要途径。因此，小学教师在教学实践中构建自主学习的课堂模式是十分有必要的，其意义主要体现在以下几个方面。

    (一)深化学生对知识的理解

    有些小学教师受传统教育理念的影响，在教学中倾向于用灌输方式向学生传递理论知识，且要求学生在短时间内通过死记硬背的方式记忆知识，导致学生难以感受数学乐趣、品味数学魅力 ......