小学英语教学中培养学生学习习惯的策略
王洪梅要想提高英语学习的有效性,实现学生的自主学习与自我发展,就必须培养学生良好的学习习惯。当前小学英语教学效果不佳,主要原因在于学生未能养成良好的学习习惯,缺乏参与英语实践的积极性。因此,在小学英语教学中,教师应掌握建构主义学习理论,将培养学生良好的学习习惯作为教学重点,改变以往“灌输式”的教学,培养学生自主听、说、读、写能力,从而提高学生的英语学习能力,使学生具备良好的英语综合素养。本文基于小学英语教学,结合笔者的教学经验,探讨了培养学生良好学习习惯的策略。
一、培养学生良好学习习惯的重要性
学生在英语学习方面可塑性强,教师在教学中应该有意识地培养学生良好的学习习惯,达到在无人督促的情况下,学生也能具有学习意识、自觉进行英语学习与实践探究的效果。良好的学习习惯是学生自主学习和持续发展的基础,是决定学生能否成才的关键因素。如果能养成良好的自主学习习惯,学生不仅能提高自身英语学习水平,还能提高英语学习效率和学习质量。
二、培养学生良好学习习惯的有效策略
(一)培养听英语的习惯
在小学英语教学中,培养和训练学生听力能力极为重要,只有强化听力能力训练,才能使学生通过“听”这种方式接受和理解英语知识,提高口语交际能力和读写能力。因此,教师需要培养学生听英语的习惯,良好的倾听习惯是学好英语知识的基本功。
1.全程使用英语授课。为了培养学生听英语的习惯,教师应该在教学中尽量全程使用英语授课。例如,在上课前,教师可以说“Lets get ready for class.”;针对课堂秩序不够好的情况,教师可以说“No more talking,please.”。在英语教学中,教师全程使用英语,有助于强化学生说英语的意识,同时也能使学生在不断倾听中培养语感,提高英语听力能力。
小学阶段学生接触英语时间短,一时无法接受全程英语教学属于正常现象,此时,教师可以配上肢体动作或是通过面部表情,协助学生理解意思。长期坚持这种教学方法,学生就能初步听懂英语课堂基本用语,提高学习英语的自信心,逐渐养成日常听读英语的习惯,为个人的英语交际奠定基础。
2.利用听力资源激发学生听英语的兴趣 ......
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