王洪梅

    要想提高英语学习的有效性，实现学生的自主学习与自我发展，就必须培养学生良好的学习习惯。当前小学英语教学效果不佳，主要原因在于学生未能养成良好的学习习惯，缺乏参与英语实践的积极性。因此，在小学英语教学中，教师应掌握建构主义学习理论，将培养学生良好的学习习惯作为教学重点，改变以往“灌输式”的教学，培养学生自主听、说、读、写能力，从而提高学生的英语学习能力，使学生具备良好的英语综合素养。本文基于小学英语教学，结合笔者的教学经验，探讨了培养学生良好学习习惯的策略。

    一、培养学生良好学习习惯的重要性

    学生在英语学习方面可塑性强，教师在教学中应该有意识地培养学生良好的学习习惯，达到在无人督促的情况下，学生也能具有学习意识、自觉进行英语学习与实践探究的效果。良好的学习习惯是学生自主学习和持续发展的基础，是决定学生能否成才的关键因素。如果能养成良好的自主学习习惯，学生不仅能提高自身英语学习水平，还能提高英语学习效率和学习质量。

    二、培养学生良好学习习惯的有效策略

    (一)培养听英语的习惯

    在小学英语教学中，培养和训练学生听力能力极为重要，只有强化听力能力训练，才能使学生通过“听”这种方式接受和理解英语知识，提高口语交际能力和读写能力。因此，教师需要培养学生听英语的习惯，良好的倾听习惯是学好英语知识的基本功。

    1.全程使用英语授课。为了培养学生听英语的习惯，教师应该在教学中尽量全程使用英语授课。例如，在上课前，教师可以说“Lets get ready for class.”；针对课堂秩序不够好的情况，教师可以说“No more talking，please.”。在英语教学中，教师全程使用英语，有助于强化学生说英语的意识，同时也能使学生在不断倾听中培养语感，提高英语听力能力。

    小学阶段学生接触英语时间短，一时无法接受全程英语教学属于正常现象，此时，教师可以配上肢体动作或是通过面部表情，协助学生理解意思。长期坚持这种教学方法，学生就能初步听懂英语课堂基本用语，提高学习英语的自信心，逐渐养成日常听读英语的习惯，为个人的英语交际奠定基础。

    2.利用听力资源激发学生听英语的兴趣 ......