柳惠芳

    “双减”政策的出台推动了基础教育格局的整体性变革，将减轻中小学生的学业负担提上了日程。基于此，在小学高年级的语文教学过程中，如何将“双减”政策落实到位、切实提高课堂教学的质量，是教师需要深入思考的问题。为解决这一问题，教师在课堂教学中应不断挖掘学生的学习潜力，切实体现他们的主人翁地位，并不断优化自己的课堂教学方式，提高自己的教学能力，将“减负提质”贯穿于课堂教学的始末。

    一、切实提高自身的教学能力，精心设计课堂教学

    (一)树立“减负提质”意识，构建优质课堂

    “双减”政策的主要目的是切实减轻学生的学习负担，将学生从沉重的学业压力中解放出来，让学生在轻松愉快的学习氛围中健康成长，实现全面发展。在“双减”政策背景下，教师应主动优化教学模式，提高教学效率。小学高年级语文教师应理解“双减”政策的各项要求，深入把握这一政策的深刻内涵，认真应对“双减”政策给自己的教育教学带来的机遇与挑战，并树立“减负提质”意识，运用新的理论知识和实践经验丰富语文课堂。教师应让学生在高效的语文课堂教学中实现自由发展；让学生在语文课堂上自由想象、大胆创造，自由发表自己独特的见解；让学生的才思在知识的海洋中遨游；让学生享受优质语文课堂带来的欢愉。

    (二)精心撰写教案，确保课堂教学的质量

    课前撰写教案的过程就是教师专心备课的过程，教师应积极参加语文学科的教研活动，思考在“双减”政策背景下应如何打造语文课堂才能让学生更感兴趣，以提高课堂教学的效率。同时，教师应花更多的时间与学生进行探讨和交流，深入了解小学高年级学生的想法、兴趣和需求，并在备课的过程中充分考虑小学高年级学生的特点。

    此外，学校可以尝试推行教师集体备课模式，以年级为单位，让同年级的语文教师一同备课 ......