梅艳岚

    在现阶段教育教学改革持续深入的背景下，绘本凭借图文兼备、简单直观、趣味性强等特点，在幼儿教育中得到了广泛的应用。同时，绘本阅读教学在幼儿教育中的价值和作用也越来越突出。在此背景下，教师应不断创新绘本阅读教学模式，丰富绘本阅读教学的内容，并根据幼儿的兴趣和年龄特点为其提供丰富的绘本阅读资源，组织开展多元化的绘本阅读教学活动，以激发幼儿的阅读兴趣，丰富幼儿的阅读体验，提高幼儿的阅读能力，为幼儿的全面发展奠定良好的基础。

    一、创设多元化绘本阅读情境

    创设教学情境能够调动幼儿的学习积极性，有助于促进幼儿思维的发展。在开展绘本阅读活教学动时，教师可以根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，为其创设生动、直观的多元化绘本阅读情境，以充分激发幼儿的阅读兴趣和好奇心，促使幼儿主动进行阅读，从而满足幼儿在学习方面的需求，促进幼儿的进步和发展。

    幼儿的年龄较小，思维比较活跃，且他们喜欢模仿别人。在创设绘本阅读情境的过程中，教师可以充分利用幼儿的这一特点，引导幼儿简单分析绘本中的角色，并组织幼儿开展角色扮演活动，让幼儿扮演绘本中的角色演绎故事情节，从而帮助幼儿获得丰富的阅读体验，深化幼儿对绘本故事的记忆和理解。

    以绘本故事《白雪公主》为例，此故事较为经典，深受幼儿的喜爱。在阅读这一绘本故事的过程中，教师可以为幼儿创设生动有趣的阅读情境，如将幼儿分为九人一组，组织每个小组开展角色扮演活动，让幼儿演绎《白雪公主》的故事情节。在开展角色扮演活动前，教师可以鼓励幼儿自主选择自己喜欢的角色。在表演的过程中，教师可以鼓励幼儿轮流体验故事中的不同角色，感受故事中不同角色的心理状态，并通过自己的语言、动作、表情等将其表现出来。

    教师通过这样的方式开展绘本阅读教学，不仅能调动幼儿参与绘本阅读的积极性，还能让幼儿在表演的过程中对绘本故事产生深刻的印象，有助于促进幼儿的自我完善和发展。

    二、丰富绘本阅读素材

    在绘本阅读教学中 ......