杨静

    语言是幼儿园五大领域之一，语言领域的教育活动是发展幼儿的口语表达能力、语言组织能力和逻辑思维能力的关键途径。3～6岁是幼儿语言能力发展的关键期。《3～6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出，幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。增强语言领域教育的实效性，帮助幼儿养成良好的语言习惯，对其身心发展乃至未来的成长具有积极作用。因此，教师应充分发挥语言领域教育活动的优势，深度开发可利用的资源，让幼儿获取各类有益于身心发展的语言信息，使其形成良好的语言素养。

    一、语言领域教育活动的概述

    《指南》指出，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，语言是幼儿园五大领域之一，语言领域的教育活动是促进幼儿语言发展的重要途径，语言活动对幼儿的发展有着重要的影响。

    幼儿园语言领域的教育活动由“倾听与表达”“阅读与书写准备”两个部分组成，旨在培养幼儿的倾听习惯、表达意识、學习能力、阅读习惯等，提高幼儿的人际交往、理解、判断等能力，让幼儿学会正确的表达方法与沟通技巧，为其终身发展奠定坚实的基础。

    二、幼儿的语言发展情况

    幼儿发展是有个体差异性的，尤其在语言发展上，不同年龄阶段幼儿体现出的语言能力具有较大的差别。

    3～4岁的小班幼儿语言表达经验有限，表达水平不高且交往意识不强，在日常学习与生活中自主性意识占据主导，口头语言以简单句或词汇为主，聆听习惯有待培养，在阅读时他们需要成人的引导与帮助，无法独立参与语言活动。

    4～5岁的中班幼儿语言能力有所提高，他们能运用语句准确地向他人传递自己的想法，其交往意识有所发展，但尚未掌握正确的沟通技巧。在阅读方面，中班幼儿能独立参与阅读活动，并能简单讲述故事，但复述时语句之间的关联性较差，前后情节不够连贯。

    5～6岁的大班幼儿语言发展水平较高，独立阅读能力、自主表达能力较强，他们能独立完成学习任务 ......