叶玉芬

    本土民间体育游戏是一项在自然环境中产生，由各族劳动人民自发创编并在民间广泛流传的游戏。乡村幼儿园可以充分利用本土民间体育游戏简单易学、有趣、内容丰富、形式多样、富有娛乐性的特点，并结合自身独特的自然环境优势，充分挖掘和整合本土民间体育游戏资源，使本土民间体育游戏成为乡村幼儿园重要的教学资源。乡村幼儿园教师可以通过深入挖掘本土民间体育游戏的素材，创新本土民间体育游戏的玩法，使本土民间体育游戏在乡村幼儿园教育教学活动中发挥重要作用，从而促进乡村幼儿园的个性化和特色化发展。

    一、本土民间体育游戏的教育价值

    本土民间体育游戏发源于民间，流传于民间，是喜闻乐见的大众文化活动，是中华文化的一部分，具有深厚的历史文化底蕴和丰富的文化内涵。乡村幼儿园地处乡村，具有极强的地域性，是本土民间体育游戏的衍生地，也是本土民间体育游戏的传承地，更是本土民间体育游戏的实践地。乡村幼儿园中的大部分幼儿生长在乡村，从小接受乡村文化的熏陶。乡村幼儿园充分利用本土资源和地域优势，将蹲斗、跳竹竿、打陀螺等本土民间体育游戏融入教学，既可以最大限度地弥补乡村幼儿园师资、场地、经费的不足，又可以丰富幼儿园教育教学的资源，实现乡村幼儿园的个性化发展。此外，乡村幼儿园将本土民间体育游戏应用于幼儿园体育教育教学活动，不仅有利于继承和发扬中华优秀传统文化，还可以达到锻炼幼儿身体的目的，促使幼儿发展动作技能、提高身体综合能力、形成良好性格和合作意识等，这是乡村幼儿园走勤俭办园之路，追求低成本、高效益办学的有效途径。

    二、本土民间体育游戏应用的基本困境

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”但笔者调查得知，在乡村幼儿园的教学实践中，本土民间体育游戏作为乡村幼儿园重要的课程资源，并没有受到人们的广泛重视。乡村地区的教育观念相对落后，部分教师和家长并没有意识到本土民间体育游戏在幼儿成长中的重要作用 ......