朱菊香

    数学思维是学生学习数学应具备的重要思维，也是学生解决数学问题的必备能力。在小学高年级的数学教学中，培养学生的数学思维能力是教师教学工作的重点之一。良好的思维能力能加深学生对数学知识的理解，有助于提升学生的数学核心素养，提高学生的知识应用能力。因此，在教学时，教师应重视学生的思考过程，积极探究更具实效性的教学策略，以使学生的数学思维能力得到有效提高，进而促进学生全面发展。

    一、培养小学高年级学生数学思维能力的重要性

    数学思维是一种利用数学知识思考和解决问题的思维活动，思维能力是一种善于认识、发现客观规律和现象的能力，也是学生认识客观事物的核心素质之一。小学阶段是学生数学思维形成和发展的关键阶段，在这一阶段培养学生的数学思维能力，对他们的成长有着重要的促进作用。

    首先，良好的数学思维能力对学生的人格、智力和情感等多方面的发展都有着显著的影响。良好的数学思维能力能让学生在遇到数学难题时从容应对、灵活思考、积极解决，避免陷入僵化的思维模式导致出错。

    其次，良好的数学思维能力有助于学生掌握数学学习方法，提高数学学习能力，让学生对数学学习形成特定的思维模式，形成积极主动思考问题的习惯，为学生将来的学习和发展奠定基础。

    最后，良好的数学思维能力可以深化学生对数学知识的理解，有助于提高学生在生活中运用数学知识解决实际问题的能力。

    二、小学高年级学生数学思维能力培养中存在的问题

    小学高年级是学生学习数学的关键阶段，也是学生数学思维能力发展的重要时期。然而，笔者在实际教学中发现，部分教师在培养学生数学思维能力方面存在不同程度的问题，其中最为突出的问题有以下三个。

    首先，不够重视学生对数学思想方法的掌握。数学思维能力的提高需要数学思想方法作依托，学生只有掌握了必要的数学思想方法，如数形结合、代换等 ......