田如波

    所谓项目化教学，就是将课程转化为项目，变理论学习过程为完成项目的过程，其核心是课程项目化。项目化教学强调以学生为中心，是一种以项目为主线、教师为引导、学生为主体的新型教学模式，能够很好地促进学生核心素养的提升。在小学数学教学中，教师可以采用项目化教学激发学生的学习兴趣，促进学生探究学习和合作学习，以培养学生的自主学习能力，提升学生的数学核心素养，提高学生的知识应用能力。

    一、在小学数学教学中运用项目化教学的意义

    《义务教育数学课程标准(2022年版)》在总目标部分提出，通过义务教育阶段的学习，学生能体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蘊含的关系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题。由此可见，培养学生解决问题的能力是义务教育阶段数学教育的重要目标。项目化教学以学生为中心，强调小组合作学习、人人参与，注重理论与实践的结合，要求学生对现实生活中的真实问题进行探究，能充分调动学生的学习积极性，培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力，有助于提高学生的数学能力，提升学生的数学核心素养。

    二、小学数学项目化教学中存在的问题

    (一)项目设计不够合理

    在项目化教学中，部分小学数学教师的项目设计不够合理，没有充分考虑到学生的实际情况和学习需求，难以激发学生的学习兴趣和学习动力，从而影响课堂教学实效。具体来说，项目设计不够合理主要表现在以下几个方面：一是教学目标不够明确，缺乏针对性，无法指导学生在项目实践中进行具体操作和探究；二是项目内容不够丰富，难以激发学生的兴趣和探究欲望；三是项目难度设置不合理，影响项目效果；四是项目缺乏必要的资源和支撑，如参考书籍、教具等，使得项目化教学难以达到预期效果；五是缺乏完善的评价体系，不能科学评估项目实践的效果和学生的综合能力；六是项目缺乏时效性 ......