皮翥

    新课标关注基础教育阶段学生核心素养党的培养，这要求教师革新教育理念，创新教学手段。在信息化时代，信息技术课程对于学生来说不可或缺，它的重要性日益凸显。因此，教师要基于核心素养的培养要求，精心设计课程内容，深入思考“如何培养学生？”“培养什么样的学生？”等问题，不断提高信息技术课程的教学质量。

    一、初中信息技术课程的核心素养培养要求

    结合当前的教学环境，初中信息技术学科的核心素养培养要求主要体现在以下几个方面：一是信息意识。在互联网时代，人们虽然拥有了更多获取信息的渠道，但是网络上的信息有利有弊。教师要通过信息技术教学增强学生对信息的敏感性，培养学生的判断能力和信息筛选能力。二是计算思维。教师要引导学生掌握计算机科学领域的思想方法，让学生能对问题进行抽象、分解、建模，不断反思、优化解决问题的方案。三是数字化学习与创新。这主要强调的是学生熟练运用数字化工具和资源有效管理日常学习的能力。教师要培养学生的创新能力和独立完成任务的能力，让学生积极主动地运用信息技术高效地解决问题并进行创新活动。四是信息社会责任。在信息化时代，学生需要行为自律，遵从互联网道德规范，提升自身的文化素养。

    二、初中信息技术课程教学存在的问题

    (一)忽视知识形成过程，对学科的重要性认识不足

    在开展信息技术教学的过程中，部分教师过于重视学生的学习结果，而忽略了学生的学习过程。在实践教学中，部分教师主要采用讲授的方式，通过演示幻灯片讲解相关知识点，让学生在讲台下观看，这使得课堂枯燥乏味。殊不知信息技术课程不同于其他课程，计算机操作对初中生来说是一个比较陌生的学习内容，教师需要为学生演示具体的操作过程。另外，电脑键盘上按键众多，每一个按键都有不同的功能，部分教师一味地进行知识讲解，没有让学生通过实际操作来掌握其用法，这样难以提高学生的信息技术能力，使得学生无法亲自体会知识的形成与发展过程 ......