郑秀

    小学语文课程是基础教育的重要组成部分，它着眼于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程奠定基础。小学语文教师的教学语言影响着小学语文课程的质量，通过调整小学语文教学语言，教师既可以更好地把握语文教育的本质，为学生打造更高效的语文课堂，又可以帮助学生更好地理解语文知识，使语文教学更符合学生的发展需求，从而提高教学质量。

    一、小学语文教学语言的价值

    小学语文教学是培养学生语言能力、思维能力和文化素养的重要环节，是一个注重语言表达和交流的过程。教学语言是小学语文教学的重要组成部分，是教师进行教学工作的主要手段，它在不知不觉中影响着学生的学习和发展。

    首先，在学生学习语文的过程中，教学语言形式的简单化和语言内容的生活化、情境化，能够使学生更容易理解和掌握語文知识。语言表达的形象化、直观化也能够让学生更好地运用所学知识。

    其次，教学语言对学生学习兴趣的影响也是非常明显的。小学生对于周围的环境和事物充满了好奇，他们更喜欢通过与生活相关的内容获取知识。因此，教师在语文教学中使用生活化和情境化的教学语言，能够更好地吸引学生的注意力，提高他们学习的主动性和积极性。学生在积极参与、愉快学习的过程中，会对语文学习产生浓厚的兴趣，从而更好地掌握语文知识。

    最后，教学语言对学生的综合素养也有着不可忽视的影响。教师精心组织的教学语言，不仅能帮助学生在语文学习中积累语文学科知识和生活经验，还有助于提高学生的语言表达能力。语文教学不仅是给学生传授知识，更重要的是培养学生的人文素养和思维能力。通过教学语言的引导，学生能够更深入地理解作品背后的文化内涵，对文学、历史等产生兴趣，从而提升综合素养。

    二、小学语文教学语言的基本要求

    (一)简洁易懂

    小学语文的教学语言应该简洁易懂 ......