杨贵华

    随着社会经济的高质量发展和文化水平的不断提高，人们对于教育越来越重视。在这种情况下，教师应该注重学生的全面发展。阅读作为一种高效的语言输入方式，不仅可以帮助学生积累词汇、掌握语法知识等，还能够提高学生的表达能力与思维品质。然而，当前小学阶段学生的阅读状况并不乐观，存在许多问题，如缺乏阅读兴趣、不会正确使用标点符号、难以理解文章内容等。这些问题直接影响了学生的语文综合素质，需要教师引起足够重视。

    在新课改背景下，教师不仅要教授学生基本的知识与技能，还应注重其综合素质的提高。小学阶段是个体人生发展的重要阶段，也是培养良好学习习惯、形成正确人生观的黄金阶段。因此，如何有效地开展小学阅读教学工作成为当前亟待解决的问题之一。本文探究如何在小学阅读教学中培养学生的语文核心素养，以供参考。

    一、小学阅读教学中语文核心素养的内涵

    语文作为一门基础性学科，它的重要程度不言而喻。教师应注重培养学生的语文核心素养。小学阅读教学中的语文核心素养具有很强的综合性和实践性，它不仅仅是一种品格或能力，更是学生人生态度和价值观念的体现。因此，在实际教学过程中，教师应该充分发挥自身的主导作用，采取多种多样的教学手段和方式，不断丰富学生的学习体验，提升学生的语文素养。

    在小学阶段，学生需要掌握基本的语言知识与技能，养成良好的学习习惯，形成积极向上的人生态度。教师应注重培养学生语文的核心素养，使学生能够更好地适应社会发展。具体来说，小学阅读教学中的语文核心素养包括以下四个方面：一是思维能力，即学生要具有独立思考、逻辑推理等能力；二是文化意识，即学生要了解并尊重不同地域文化的差异 ......