吴应倩

    创新是促进人类社会发展的动力，是国家兴旺发达、繁荣昌盛的不竭动力。语文是一门综合性基础学科，是学习其他学科的基石，学习语文是提高学生素质、培养学生创新意识的重要途径。在中学语文教学中，教师要积极实施创新教育，培养学生的创新意识和创新能力，塑造符合社会发展要求的创新型人才。

    一、营造平等、轻松、和谐的课堂氛围

    中学阶段学生的思维意识已经初步形成，对事物具有自己独特的见解。在中学语文教学中，教师如果采取灌输式教学，容易导致学生对学习语文有抵触心理，甚至产生厌学情绪，难以达到理想的教学效果。在课堂教学中，教师应积极营造平等、轻松、和谐的课堂氛围，尊重学生的个性化差异，运用鼓励的教学方式并倡导探究的学习方式，使学生从被动接受转变为主动探究。教师应充分调动学生的积极性，使其保持积极进取的学习状态，并通过多种启发手段引导学生从“要我学”转变为“我要学”。

    活跃的课堂氛围能有效地引发学生的思考，激发学生的创新意识，提高语文课堂教学质量。例如，在教师讲解课文的时候，有的学生会出现注意力不集中的情况，如果教师采用斥责的方式，会伤害学生的自尊心，容易使学生产生对抗情绪。因此，教师可以运用幽默风趣的教学语言提醒学生：“同学们，发现紧急敌情，你们的顺风耳、千里眼的功能现在发挥失灵，请赶紧调试一下，准备投入战斗。”这既考虑到了学生的自尊心，又体现了风趣幽默语言的魅力，能够使学生更加专注地投入学习，从而达到理想的教学效果。

    二、运用多元化的教学手段

    在传统的语文课堂教学中，一些教师在教学过程中循规蹈矩，囿于僵化的条条框框，不能灵活运用多元化的教学手段，导致师生之间存在沟通障碍，学生惧怕教师，不敢随意发表自己的想法。同时，传统语文课堂教学模式单一，大部分教师按照“组、复、新、巩、布”五大环节，采用注入式教学，忽视了对学生创造力的培养，导致学生处于被动的学习状态。多元化教学形式是指教师通过创新教育方式和教学方法 ......