小学英语作业作为课堂教学活动的重要组成部分，是培养和提升学生学科核心素养的重要载体。在作业设计中，教师应注重优化基础作业、丰富作业形式和重视作业实践，切实减轻学生的作业负担，有效提高学生的学习兴趣，助力发展学生的思维品质，让学生在探究解疑的过程中掌握学习技能，发展高阶思维。

    小学英语作业是评价学生对所学知识掌握情况的主要方式，是课堂教学的重要延伸。长期以来，英语作业内容比较单调，以抄写单词、读背课文为主，忽视了学生学习能力的提高、逻辑思维的发展和道德素养的提升，导致学生学习兴趣不高，学习效果不如人意。在本文中，笔者结合教学实践，探讨了体现高阶思维的小学英语作业设计优化策略，以供参考。

    一、优化基础作业，发展辩证思维

    译林版小学英语教材每个单元都包含词汇、对话、语篇等内容，它们紧紧围绕单元主题构成了单元整体。教师要全面掌握单元文本内容，通过优化设计指向学生语言基础能力的作业，培养学生听、说、拼、读、写等方面的能力，逐步夯实学生的语言基础，发展学生的语言学习能力。

    (一)听说结合，夯实基础

    小学阶段是培养学生听说能力的基础阶段，教师应引导学生在日常学习中多进行听说练习，如模仿课文录音进行跟读，以此培养学生的语音、语调和语感。在设计基础作业时，教师可借助微信等社交软件布置口语作业，鼓励学生在微信群中进行每日背诵打卡、跟读打卡活动，让学生自主跟读、模仿课文录音，不断提高自身的口语水平，夯实英语学习基础。

    教师还可以让学生运用英语流利说、趣配音等App开展英语配音比赛，以小组为单位，布置具有一定挑战性的口语作业，让学生分角色进行合作配音。通过沉浸角色、反复训练、合作展示，学生能够在潜移默化中提高听说水平，增强语言感知能力。

    (二)读写并驱，深入理解

    作业是课堂教学的重要延伸 ......