李欣时

    为了适应社会发展对创新型人才的需求，我国教育体制不断革新。在开展教育教学的过程中，教师应积极转变教学观念，注重对教学方式的优化和创新，重视学生在教育教学中的主体地位。绘本含有生动形象的插画、丰富有趣的故事情节和多种多样的语言表达方式，可以吸引学生的注意力，提高其学习兴趣。通过阅读英语绘本，学生可以增加自己的词汇量，激发学习英语的热情。在阅读绘本时，学生会对故事情节、人物形象、插画等产生独特的情感体验。

    在开展小学英语教学的过程中，教师需要准确把握小学生的身心发展规律和兴趣爱好，借助多元化的绘本阅读激发学生的阅读兴趣，促使学生积极参与课堂活动，让学生在轻松、有趣的氛围中掌握更多的阅读技巧，积累更多的英语知识，促进英语课堂教学质量的提高。本文分析了英语绘本的特征和选择原则，并对绘本阅读在小学英语教学中的应用展开探讨。

    一、英语绘本的特征

    (一)直观性

    小学生的英语基础较为薄弱，难以读懂一些纯英文的阅读材料。英语绘本以图文结合的方式直观呈现文章内容，通过简化英文篇幅，增加内容丰富、色彩绚丽的图片，不仅能够吸引学生的注意力，还可以帮助学生积累简单的英语词汇，让学生结合图片内容获取更多的阅读信息，从而提高学生的阅读能力。

    (二)情感性

    小学生正处于对故事较为感兴趣的阶段，绘本符合学生的身心发展规律，具有情感性的特征。绘本中的内容通常是以故事的形式传达情感，学生通过解读绘本内容可以与故事中的角色产生共鸣。这有助于激发学生的阅读兴趣，提高学生参与英语绘本阅读活动的积极性，使学生产生学习英语的内在驱动力。

    (三)趣味性

    绘本内容具有趣味性的特征，教师可以结合趣味性的故事为学生创设学习情境，让学生快速了解故事内容，积累英语词汇。教师还可以引导学生根据绘本中的图画创编故事，以促进学生想象力和思维能力的发展。

    二、小学英语教学中绘本的选择原则

    (一)符合学生的阅读水平

    在选择英语绘本时，教师需要考虑不同阶段学生的词汇积累量、英语思维水平和阅读水平。对于低年级的学生，教师要选择基础单词较多的英语绘本；对于高年级的学生 ...... 濠碘€冲€归悘澶愬箖閵娿儲韬ù锝堟硶閺併倝骞嶇€ｎ偅绨氱紒娑橆槹缁侊妇鎲撮崼鐔割槯闁哄啰濮电涵鍫曞蓟閵壯勭畽闁瑰瓨鐗旂粭鍛姜閽樺寮块柡鍌氭祫缁辨繈宕ｉ婵嗗幋闁哄嫷鍨甸～锕傚箹濠婂懎鍋嶇€殿喗娲橀幖鍛婂緞鏉堚晜鍩傞柍銉︾矎濞村棝鎯嶆担娴嬪亾濠垫挾绀夐悹鍥棑閸嬶綁宕欑拠鑼綄妤犵偞娲樺〒鑸电▔鐎ｎ偅鐓欓柣銊ュ閳ь剚绮庨弫鎼佹嚇閹寸姴顣奸柍銉︾箖閸ㄣ劑鍨惧⿰鍐ㄦ枾缂傚啯鍨块妴澶愬灳濠靛⿴鍟忛梻鍌ゅ枔閳ь剨鎷�


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