李欣时

    为了适应社会发展对创新型人才的需求，我国教育体制不断革新。在开展教育教学的过程中，教师应积极转变教学观念，注重对教学方式的优化和创新，重视学生在教育教学中的主体地位。绘本含有生动形象的插画、丰富有趣的故事情节和多种多样的语言表达方式，可以吸引学生的注意力，提高其学习兴趣。通过阅读英语绘本，学生可以增加自己的词汇量，激发学习英语的热情。在阅读绘本时，学生会对故事情节、人物形象、插画等产生独特的情感体验。

    在开展小学英语教学的过程中，教师需要准确把握小学生的身心发展规律和兴趣爱好，借助多元化的绘本阅读激发学生的阅读兴趣，促使学生积极参与课堂活动，让学生在轻松、有趣的氛围中掌握更多的阅读技巧，积累更多的英语知识，促进英语课堂教学质量的提高。本文分析了英语绘本的特征和选择原则，并对绘本阅读在小学英语教学中的应用展开探讨。

    一、英语绘本的特征

    (一)直观性

    小学生的英语基础较为薄弱，难以读懂一些纯英文的阅读材料。英语绘本以图文结合的方式直观呈现文章内容，通过简化英文篇幅，增加内容丰富、色彩绚丽的图片，不仅能够吸引学生的注意力，还可以帮助学生积累简单的英语词汇，让学生结合图片内容获取更多的阅读信息，从而提高学生的阅读能力。

    (二)情感性

    小学生正处于对故事较为感兴趣的阶段，绘本符合学生的身心发展规律，具有情感性的特征。绘本中的内容通常是以故事的形式传达情感，学生通过解读绘本内容可以与故事中的角色产生共鸣。这有助于激发学生的阅读兴趣，提高学生参与英语绘本阅读活动的积极性，使学生产生学习英语的内在驱动力。

    (三)趣味性

    绘本内容具有趣味性的特征，教师可以结合趣味性的故事为学生创设学习情境，让学生快速了解故事内容，积累英语词汇。教师还可以引导学生根据绘本中的图画创编故事，以促进学生想象力和思维能力的发展。

    二、小学英语教学中绘本的选择原则

    (一)符合学生的阅读水平

    在选择英语绘本时，教师需要考虑不同阶段学生的词汇积累量、英语思维水平和阅读水平。对于低年级的学生，教师要选择基础单词较多的英语绘本；对于高年级的学生 ......