赵青言

    幼儿时期是个体成长和发展的关键时期，在这个时期，幼儿可能出现各种行为问题，其中就包括告状行为。幼儿的告状行为是指幼儿向教师或其他成人举报同伴的一种行为。在幼儿园，幼儿的这种行为是很常见的，但它会在一定程度上影响教师工作的正常秩序，进而影响其他幼儿的学习体验。因此，教师应该采取一些必要的措施，减少幼儿的告状行为。基于此，笔者探讨了幼儿告状行为的类型，并结合自身的教育教学经验，提出了应对幼儿告状行为的策略，以供参考。

    一、幼儿告状行为的类型

    (一)违反纪律型

    违反纪律型告状是指幼儿向教师举报同伴违反幼儿园规定的告状行为，如主动向教师举报同伴乱扔东西。值得注意的是，部分幼儿对同伴违纪行为的描述可能夸大事实。

    这类告状行为的出现是因为幼儿正在逐步认识和理解幼儿园的规则，他们认为违反规则的行为是不被允许的，并认为自己应该举报同伴。同时，部分幼儿可能会因告状行为受到教师的肯定而举报同伴违纪。

    (二)推卸责任型

    推卸责任型告状是指幼儿选择将责任推卸给同伴的告状行为。当犯错或者做错事情时，部分幼儿缺乏勇气承担责任，害怕面对成人的责备或者惩罚，可能会选择编造谎言掩盖自己的错误，将责任推卸给同伴。此外，部分幼儿解决问题的能力较弱，在遇到问题时不知道如何正确处理，也可能会选择将责任推卸给同伴。

    (三)表现自我型

    表现自我型告状是指幼儿在告状的过程中突出自我良好表现的告状行为。这种类型的告状行为通常发生在幼儿需要展现自己的能力、经验、知识、态度等方面时。在告状的过程中，幼儿会详细地描述事情的经过、自己的行为和态度，并试图让对方了解自己的想法和感受，以获得满足感。

    在成长过程中，幼儿需要逐步学会表达自己的想法、感受和态度等 ......