吴庆丽

    户外自主游戏是幼儿园游戏活动的重要形式，它不仅有助于增强幼儿的体质，还有助于培养幼儿良好的行为习惯。为了提高幼儿园户外游戏活动的质量，增强幼儿的参与感，教师可以在安吉游戏理念的指导下，进一步优化户外自主游戏活动。笔者结合教学实践，探讨了安吉游戏理念下开展农村幼儿园户外自主游戏的原则和思路，以供参考。

    一、安吉游戏理念下开展户外自主游戏的意义

    在传统的教育观念中，教师是主导者，而幼儿只是被动接受知识的对象。但是在安吉游戏理念下，教师更多地扮演引导者、辅助者的角色，鼓励幼儿自己去发现问题、分析问题并解决问题。这种方式不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还可以培养他们的创新意识和创造性思维。

    在以往的教学活动中，部分教师往往会采用“灌输式”或“命令式”教学，要求幼儿遵守规则、完成任务，这样不利于幼儿的成长。在安吉游戏理念下，教师会更加注重幼儿的自身体验和感受，尊重他们的想法和需求，这使得幼儿更愿意参与游戏活动。通过引导幼儿开展自主学习和合作探究，教师能够帮助幼儿逐渐养成良好的学习习惯，提高幼儿的社交能力。

    二、安吉游戏理念下开展农村幼儿园户外自主游戏的原则

    (一)以幼儿为本

    《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。在设计和开展户外自主游戏时，教师需要从幼儿视角出发，始终把幼儿的需求、兴趣放在首位，充分考虑他们的年龄特点和发展水平，为他们提供丰富多样、具有挑战性的游戏材料，创设适宜幼儿发展的、具有開放性的环境，支持幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行探索学习，让每名幼儿都能够在自己喜欢的区域内进行活动 ......