余立

    民间游戏中蕴含着丰富的教育资源和文化资源，是幼儿园开展教育活动的重要载体之一。大部分民间游戏的开展需要依托多种多样的材料。竹子资源在我国南方乡村地区随处可见，乡村幼儿园可以利用丰富的乡土资源开展民间游戏，增加幼儿活动的多样性与趣味性，促进幼儿身心健康发展。在很多乡村幼儿园，可以看到以竹子或竹制品为材料开展的民间游戏，如跳竹竿、挑小棒、套圈、跑竹马等。本文分析了乡村幼儿园的现状和在乡村幼儿园开展民间游戏的价值，探讨了利用竹子资源开展民间游戏的优势，并提出了乡村幼儿园利用竹子资源开展民间游戏的策略。

    一、乡村幼儿园的现状

    (一)游戏材料单一

    笔者通过实地走访发现，很多乡村幼儿园地理位置偏远，教室狭小，区角投放的材料单一。室内游戏材料主要是一些简单的绘本、雪花片、废旧的画笔等，可供幼儿选择的游戏材料较为有限。户外的游戏材料更是寥寥无几，幼儿在户外进行活动时，主要的游戏形式是追逐、打闹，这对幼儿的发展很难起到促进作用。

    (二)教师的数量少且专业能力弱

    笔者在访谈乡村幼儿园园长和教师的过程中发现，部分乡村幼儿园只有一两名教师，班级以混龄班为主，幼儿的学习、生活、游戏环境较差。部分乡村幼儿园的园长、教师是小学转岗教师，他们没有学前教育专业背景，对一些最新的教学理念和专业知识不够了解。一些教师认为游戏教学活动的开展较为复杂，他们不懂怎么开展，也不愿意带领幼儿开展。在教学中，他们主要带领幼儿学习数字和汉字，教学内容偏小学化。此外，因为乡村幼儿园位置偏远，一些学前教育专业的毕业生不愿意到乡村幼儿园工作，所以乡村幼儿园的教师数量较少且专业能力较弱。

    二、在乡村幼儿园开展民间游戏的价值

    (一)对幼儿的价值

    民间游戏对幼儿的身体发育、心理健康发展具有重要影响。大部分民间游戏包括走、跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作 ......