陈守强

    在新课程改革背景下，小学教育不仅要求学生能够进行基础知识的学习，还要求学生能够开展深度学习。在教育工作稳步推进的趋势下，小学语文教师必须深入分析相关工作，统筹考虑，将深度学习理念与写作的相关内容进行融合，为整个语文教学工作的开展提供平台。在小学阶段，写作教学对学生学习能力的发展具有直接影响，教师在给学生讲解写作技巧的时候，能够促进学生逻辑思维、综合素质等方面的发展。基于此，本文分析了开展深度学习的意义和途径，探讨了小学语文写作教学中存在的问题，提出了在小学语文写作教学中开展深度学习的策略。

    一、开展深度学习的意义

    深度学习理念更加侧重对事物本质的探究和分析，倡导学习者依照不同事物的发展规律进行认知和理解。深度学习的开展可以调动学生学习的积极性，强化学生对当前板块知识的认知和理解，凸显学生的主体性，在无形之中提高学生的认知水平。学生可以在有效实施深度学习理念的基础上稳步提升综合素养，这能对学生各方面发展都产生诸多有利的影响和意义。

    二、开展深度学习的途径

    当前，教师亟须重视对学生个性化的引导。在开展写作教学活动中，为促使深度学习开展得更加高效，小学语文教师必须注重学生个性化的引导，满足学生的探究欲望，激发学生的想象力和创造力，引导学生展开自主学习。同时，教师还需要优化教学情境，站在多个角度对学生的实际情况进行深入分析，创设舒适的学习环境，以激发学生对语文的学习兴趣，保证写作教学质量。

    此外，教师亟须深化互动式学习策略。深度学习主要是指对所学的知识进行深层次的剖析，以此理解和把握知识要点。教师要根据学生的实际情况丰富教学活动内容，以调动学生的多种感官，增强学生的学习体验，从而提高学生对学科知识的应用能力。

    三、小学语文写作教学中存在的问题

    就当前的教学现状来看 ......