赵春

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”同时，《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”

    当前，我国部分幼儿园在开展心理健康教育时，出现了一些问题，如部分教师只注重幼儿的智力开发，忽视了幼儿的心理健康发展。因此，教师应提高对心理健康教育的重视程度，积极探索开展心理健康教育的方法，以提高心理健康教育效果。绘本具有图文并茂的特点，符合幼儿的年龄特征和认知水平，是幼儿容易接受的一种儿童读物。教师应积极利用绘本开展心理健康教育，为幼儿营造良好的阅读氛围，让幼儿掌握心理健康相关知识，形成良好的心理品质，从而促进幼儿健康成长。

    一、在幼儿心理健康教育中利用绘本的意义

    (一)有助于发展幼儿的自我意识

    幼儿园教师在进行心理健康教育活动时，可利用绘本中简单的文字和图画引导幼儿理解绘本故事，提高幼儿的自我认知水平。例如，《大脚丫跳芭蕾》是大部分幼儿较为喜欢的绘本之一。该绘本使用简洁的语言和生动的图画讲述了贝琳达的故事，尽管贝琳达因为有着一双巨大的脚而被排除在舞坛之外，但她一直坚持不懈，最后得到了自己想要的东西。通过阅读该绘本，幼儿能够意识到每个人都是不同的个体，我们要了解自己的外形特征，接受自己与别人的不同，通过努力去实现自己的梦想。在幼儿心理健康教育中，绘本有助于丰富课堂教学内容，促进幼儿自我意识的发展。

    (二)有助于幼儿调节和控制情绪

    幼儿的情绪受到很多因素的影响，在心理健康教育活动中，教师可以运用绘本开展讲故事、角色扮演等活动，让幼儿对自己的情绪有初步的认知。例如，绘本《我不想生气》讲述了“兔子生气时，它的肚子里好像装了一个大火球，马上就会爆炸 ......