傅燕

    幼儿自主游戏指的是幼儿在一定的游戏环境中根据自身的兴趣，以快乐和满足为目的，自主选择、自发交流的活动过程。在自主游戏中，幼儿能够获得独特的情感体验，充分发挥自己的创造力。为了更好地开展自主游戏，教师需要发挥自身的引导作用，通过巧妙地向幼儿提出问题，支持幼儿的探究式学习，促进幼儿的成长。

    一、幼儿自主游戏中提问的作用

    (一)引导幼儿进行思考

    教师通过提问，能够引导幼儿进行思考，为幼儿指出探究方向，从而促进幼儿深度学习。在幼儿自主游戏中，教师敏锐地察觉幼儿的需要，根据游戏来设置问题，可以形成合作探究式的师生互动，让幼儿在游戏的同时学到更多的知识。

    (二)促进幼儿深入探究

    在幼儿自主游戏中，教师以适当的方式点拨幼儿，能够引导幼儿发现问题、分析问题，锻炼幼儿解决问题的能力，也能够促进幼儿积极参与，促使幼儿在教师的指导下有针对性地进行深入探究，增强幼儿自主游戏的实效性。

    (三)培养幼儿的创新意识

    通过提问，教师能够开阔幼儿的视野，让幼儿在自主游戏中发现更多新的内容，不断地进行创新，这有利于培养幼儿的创造性思维和创新意识，让自主游戏变得更加高效。教师通过提出具有挑战性的问题，可以促使幼儿寻找新的信息、尝试新的方法，并在自主游戏中不断尝试、探索和创新。

    二、幼儿自主游戏中的问题设计原则

    (一)主体性原则

    幼儿是自主游戏的主体，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。在设计自主游戏中的问题时，教师应该遵循以幼儿为主体的原则，考虑幼儿的认知水平和理解能力。教师提出的问题应具有一定的难度，可以让幼儿深入思考和探究，又不超过幼儿的理解范围。

    (二)科学性原则

    在设计问题时 ......