田华

    幼儿教育是基础教育的重要组成部分，也是塑造幼儿健全人格的重要途径。陈鹤琴先生曾说：“小孩子生来就是活泼好动的，是以游戏为生命的。”可见，游戏是幼儿的基本活动，是其生活的主要内容。幼儿天性好动，他们喜欢通过游戏去探索未知世界。因此，在幼儿的成长过程中，游戏具有重要意义，教师运用游戏开展幼儿教育符合幼儿的天性和发展需要。在开展幼儿教育时，教师要以幼儿为主体，考虑幼儿的需求，遵从幼儿的天性，采取游戏化的方式，促进幼儿健康成长。

    一、游戏化教学概述

    游戏化教学是指教师将教学活动与游戏精神相融合，让幼儿在趣味、自由、开放的游戏活动中学习五大领域的知识。游戏化教学不仅仅是将幼儿的生活和学习转化成游戏形式，更重要的是将游戏精神融入幼儿的生活之中，促使幼儿在快乐的游戏氛围中积极探索、健康成长。幼儿具有强烈的好奇心，游戏化教学符合幼儿的天性，教师应引导幼儿在生活中游戏，在游戏中学习。

    二、幼儿园开展游戏化教学的意义

    幼儿对游戏有着独特的追求。在成长过程中，幼儿更加倾向于游戏化的学习形式，在游戏活动中自主探索、快乐学习。但是，部分教师往往会忽视游戏对幼儿发展的重要作用，采取枯燥单一的教学形式，这会降低幼儿的积极性，影响幼儿的学习效果。因此，教师以幼儿为主体，在幼儿园开展游戏化教学具有重要意义。

    首先，游戏化教学顺应幼儿天性，有助于调动幼儿参与教学活动的主动性。在幼儿园开展游戏化教学，可以让幼儿在游戏过程中学习知识，提高幼儿参与学习活动的主动性和积极性，促使幼儿自主探索未知的奥秘，提高综合能力。

    其次，游戏化教学有助于发展幼儿的创造性思维。幼儿的思维能力较弱，他们只有在开放、愉悦的环境中才能发展创造性思维。游戏化教学为幼儿提供了良好的游戏环境，使得幼儿可以在游戏活动中自由探索，自主选择游戏内容和游戏方式 ......