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    “聚焦核心素养，面向未来”是义务教育课程应遵循的基本原则之一，新课程强调课堂教学要加强对学生的正确价值观的引导，重视其必备品格与关键能力的培养。义务教育信息科技课程具有基础性、实践性与综合性，旨在培养科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培育社会主义核心价值观，树立总体国家安全观，提升数字素养。信息科技课程要培养的核心素养包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面，其中信息社会责任是尤为重要的一个方面。信息社会责任是指个体在信息社会中的文化修养、道德规范和行为自律等方面应承担的责任。

    近年来，互联网技术成为经济社会发展的支柱，网络成为人们生活、学习、娱乐、购物、交流的重要平台，与此同时，网络信息安全、网络环境问题不容忽视。因此，信息社会责任的培养要从小抓起。笔者结合自身的教学实践，探讨了如何在小学信息科技课堂中开展信息社会责任教学。

    一、信息社会责任的概念

    信息社会责任内容既属于信息科技的领域，又属于德育的范畴，信息社会责任教学旨在培养学生的信息社会责任感和信息道德品质，使学生认识自身在信息社会中的责任与使命。小学信息科技教师要引导学生正确认识信息社会责任，理解信息社会责任的内涵，明确自身应该怎样做。

    信息社会责任主要包括以下几个方面：理解信息科技给人们生活、学习和工作带来的各种影响，具有自我保护意识和能力；遵照网络法律法规和伦理道德规范使用互联网，学会保护个人隐私，尊重他人的知识产权。学生要遵守信息科技领域的行为准则，要具备道德责任感、社会责任感。

    教师要引导学生认识信息社会责任的重要性，使学生知道承担信息社会责任是一切信息科技活动的前提，明确如果没有信息社会责任的保障，信息科技活动的秩序将会混乱，信息科技发展将会受到阻碍。在培养学生的信息社会责任时，教师不能仅采用讲授法，要采用合适的教学手段来唤醒学生的自主学习意识，引导学生在科技活动中实践探究、理解感悟，使其遵循行为准则，懂得自我约束，养成良好习惯。

    二、信息社会责任教学中

    存在的问题

    信息社会责任教学是落实立德树人根本任务的重要途径 ......