刘虹帆

    新课标教学理念下，小学语文教师要改变传统的教学思想，在教学过程中结合学生的个性发展特征，从培养学生思维、增长学生智慧、提高学生综合能力入手，用有趣、生动、多样的教学活动吸引学生，让学生在学习过程中收获知识，提高学习能力、认识能力、思维能力，提升道德修养和个人品质，实现从“教学”到“提能”的全面转变，从而让学生愿意参与语文学习，爱上语文学习。本文探讨了提高课堂趣味性、科学设计课前预习和利用课外资源三种方法，试图让学生在快乐学习中思考、探索，实现提能增智的教学目标。

    一、让学生爱上语文学习，为提能打基础

    部分教师在教学中只注重向学生灌输知识，无法使学生感受学习语文的乐趣。新课标理念下，小学语文教师在教学中要采取一些小技巧，让学生体验语文学科的魅力，感受学习语文的乐趣，真正提高学生的学习效率和学习能力。

    (一)让教学更有趣

    当前小学语文教学基本实现信息化，教学过程更加有趣，呈现方式更加豐富多样。但是部分教师仍采用传统的教学方法，把多媒体、电子白板当成演示教材的工具，没有发挥信息化教学的真正作用。学生起初会对新设备好奇，但在失去新鲜感后，部分学生又会变得被动、消极，不主动思考学习内容，不主动参与课堂学习。因此，小学语文教师在教学中要首先考虑学生的需求，让教学过程变得更加有趣，以吸引学生的注意力，启发学生思考，让学生积极参与其中。

    比如，在讲授部编版小学语文五年级下册《杨氏之子》这篇古文时，教师要改变“教师讲、学生听”的模式。首先，教师要为学生讲解注释、生字等；其次，教师要运用多媒体呈现原文，与学生一起翻译课文“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，教师可以把翻译的句子删去几个字 ......