陈翔宇

    在课程思政理念下，将思想政治教育与幼儿心理学课程教学相结合，不仅可以提高教学质量，还可以帮助高职婴幼儿托育服务与管理专业的学生在学习过程中积累知识，培养他们正确的价值观，让他们坚定地追寻自己的理想，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。本文基于课程思政理念，分析开展高职幼儿心理学课程教学的过程中出现的问题，并探讨优化幼儿心理学课程教学的具体策略。

    一、核心概念的含义

    课程思政是指依托课程这一载体，以隐性教育的方式，将思想政治教育的原则、要求、内容和课程的教学设计、教材研发、课堂教学、课程评价等有机结合的一种思想政治教育形式。课程思政体现了一种现代教育教学理念，即所有课程都兼有知识传授和思想政治教育双重功能，课程思政旨在培养学生的良好品质，实现立德树人的根本任务。

    幼儿心理学是一门研究幼儿心理发展规律的科学，它通过观察、调查、实验、测验、临床实践等方法，探究幼儿心理发展的一般规律和幼儿在不同时期的心理特征，从而为他们的健康成长提供指导。

    二、高职幼儿心理学课程教学的注意事项

    教学方法是影响幼儿心理学课程学习效果的关键，教师需要为学生设置明确的学习目标，创设良好的学习环境，强调学生的自我发展，并加强学生之间的协作。

    在幼儿心理学课程的教学过程中，教师要把学生的学習需求放到首位，增强学科交叉意识，深入挖掘学生的学习潜力，采取多种措施，激发学生的学习兴趣和热情，帮助学生更加准确地掌握相关理论知识，提高自己的专业能力。

    具体来说，结合教学中存在的问题，教师需要不断提高自己的教学能力，转变传统的教学模式，调整自己的教学风格，采取分组教学法、模拟演习教学模式，培养学生的探索精神和应用技巧。此外，教师需要精心挑选合适的教学资料 ......