姚敏

    英语写作是高中英语课堂教学中的一个难点。在英语写作中，部分学生表现出对英语词汇和语法的运用能力不足，难以将所学的英语语言知识运用到英语写作中。读后续写能够提高学生对英语写作的兴趣，为学生提供丰富的作文素材，改善当前高中英语写作教学状况。读后续写可以给学生带来新的英语写作感受，促进学生英语思维的发展。在读后续写教学中，教师选择合适的阅读文本，可以充分地调动学生的想象力，引导学生进行英语写作，从而提高其英语水平。

    一、高中英语读后续写教学的重要性

    读后续写指的是以有效阅读为标准，让学生在阅读文本材料的过程中，找到材料的核心内容和思想，思考自己的写作意向，发挥自身的想象力，根据自己的理解进行二次创作，保证文章续写的合理性。读后续写教学包括英语的阅读和写作教学，并在此基础上进行扩展，让学生在阅读语言文本材料的过程中，更好地理解文本表达的观点和思想情感发展，从而提高学生的语言应用水平。

    高中英语实施读后续写教学，可以提高学生的英语认知水平和语言应用水平，能让学生在阅读过程中，掌握英语句型和语法的相关知识，为写作提供合适的材料，进而提高学生的写作水平。同时，读后续写需要学生通读文本，深入探讨文本的语言特点和表达方式，并在此基础上进行续写，这有助于提高学生的英语表达能力。与传统的英语写作相比，读后续写将写作与阅读相结合，能够提高学生的语言表达能力，提高学生的英语流利度。

    二、高中英语读后续写教学中的常见问题

    (一)无法准确理解材料内容

    在高中英语写作教学中，对材料内容的正确把握是学生进行写作的前提。部分学生的英语基础较弱，对阅读材料的理解不够深刻，很难把握材料的结构特征、行文脉络、语言风格等，在续写时可能出现与材料主题产生脱节、作文偏题的情况 ......