赵维霞

    初中学生性格各异，具有个体差异性，他们正处于身心发展的关键阶段，因而对班主任的班级管理工作提出了较高要求。班级管理是班主任工作的重中之重，班主任要吸收其他优秀班主任的先进管理经验，结合班级的实际情况，完善班级管理制度，创建良好的班风，让班级管理的成果惠及更多学生，提高班级管理工作的实效性。基于此，本文探讨了初中班主任开展班级管理工作的具体策略，以供参考。

    一、初中班主任在班级管理中的注意事项

    (一)管理方式

    班主任是开展班级管理工作的核心，班主任的管理模式直接决定了班级管理工作的质量。严格的班级管理模式盡管在短期内能够见效，但是从长远来看，并不利于班级的发展。在严格的班级管理模式下，学生对班主任存在畏惧心理，不愿与班主任进行沟通和交流，这会阻碍良好师生关系的形成，使学生难以排解心理压力，影响班级管理的效果。过于松散的班级管理模式则无法发挥班主任的引导作用，同样影响管理效果。班主任在管理过程中必须张弛有度，合理把握班级管理的尺度。

    学生存在个体差异，班主任要注重学生的个性化发展。在管理班级的过程中，班主任不能采取“一刀切”的管理模式，要了解每名学生的个性特点和发展需求，尊重学生的个体差异并因材施教，根据学生的实际情况进行有针对性的指导。

    (二)师生沟通

    沟通是班级管理的灵魂，良好的沟通是增强班级管理效果的重要因素。师生通过沟通做到相互理解，能够为后续班级管理工作的开展奠定基础。班主任要转变教育观念，拉近和学生之间的距离，用足够的耐心和真诚对待学生，认真倾听学生的真实想法，提高师生沟通效率。

    初中生正处于青春期，在沟通时，班主任要注重方式方法，既要指出学生在学习生活中存在的问题 ......