本土资源在农村幼儿园建构游戏中的运用
戚黎明游戏是幼儿园开展教学活动的重要形式,游戏教学符合幼儿身心发展规律,其形式活泼,内容生动,能够吸引幼儿的注意力,帮助幼儿更好地掌握知识。但由于每个幼儿园的情况不同,教师也应根据园所实际情况,整合本土资源,为幼儿创设温馨、愉悦的学习环境,以促进幼儿的全面发展。本文阐述了本土资源融入建构游戏的作用,提出了在农村幼儿园建构游戏中运用本土资源的方法。
一、本土资源融入建构游戏的作用
游戏教学是幼儿园一日活动的重要内容之一。教师开展游戏活动,可以引导幼儿在轻松愉悦的环境中学习基础知识,提高幼儿的学习兴趣。同时,这种教学模式能够吸引幼儿的注意力,有助于实现新时代所倡导的寓教于乐的教学目标。教师高度重视游戏教学,将本土资源融入游戏教学,并结合幼儿的实际生活开展建构游戏,具有以下作用。
(一)激发幼儿学习兴趣
对于幼儿来说,传统的教学模式较为枯燥,无法吸引他们的注意力,难以达到理想的教学效果。本土资源大多涉及风土人情、民俗文化等内容。在设计建构游戏的过程中,教师从幼儿的角度出发,与幼儿进行交流、沟通,了解幼儿感兴趣的内容,并融入本土资源,有助于激发幼儿的学习兴趣。
(二)提高幼儿的参与度
要想提高幼儿参与游戏活动的积极性,教师需利用本土資源开展建构游戏,引导幼儿感受探索的乐趣,提高幼儿的操作能力,增强游戏教学的效果。对于幼儿来说,本土资源是日常生活中经常接触的、印象较为深刻的事物。教师结合幼儿的生活实际,以农村建筑物或自然界的景物为游戏元素,引导幼儿开展建构游戏,可以提高幼儿参与游戏的主动性和积极性,使其在游戏中充分发挥自己的创造力。
(三)提高幼儿的动手操作能力
现代教育理论倡导游戏化教学 ......
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