戚黎明

    游戏是幼儿园开展教学活动的重要形式，游戏教学符合幼儿身心发展规律，其形式活泼，内容生动，能够吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地掌握知识。但由于每个幼儿园的情况不同，教师也应根据园所实际情况，整合本土资源，为幼儿创设温馨、愉悦的学习环境，以促进幼儿的全面发展。本文阐述了本土资源融入建构游戏的作用，提出了在农村幼儿园建构游戏中运用本土资源的方法。

    一、本土资源融入建构游戏的作用

    游戏教学是幼儿园一日活动的重要内容之一。教师开展游戏活动，可以引导幼儿在轻松愉悦的环境中学习基础知识，提高幼儿的学习兴趣。同时，这种教学模式能够吸引幼儿的注意力，有助于实现新时代所倡导的寓教于乐的教学目标。教师高度重视游戏教学，将本土资源融入游戏教学，并结合幼儿的实际生活开展建构游戏，具有以下作用。

    (一)激发幼儿学习兴趣

    对于幼儿来说，传统的教学模式较为枯燥，无法吸引他们的注意力，难以达到理想的教学效果。本土资源大多涉及风土人情、民俗文化等内容。在设计建构游戏的过程中，教师从幼儿的角度出发，与幼儿进行交流、沟通，了解幼儿感兴趣的内容，并融入本土资源，有助于激发幼儿的学习兴趣。

    (二)提高幼儿的参与度

    要想提高幼儿参与游戏活动的积极性，教师需利用本土資源开展建构游戏，引导幼儿感受探索的乐趣，提高幼儿的操作能力，增强游戏教学的效果。对于幼儿来说，本土资源是日常生活中经常接触的、印象较为深刻的事物。教师结合幼儿的生活实际，以农村建筑物或自然界的景物为游戏元素，引导幼儿开展建构游戏，可以提高幼儿参与游戏的主动性和积极性，使其在游戏中充分发挥自己的创造力。

    (三)提高幼儿的动手操作能力

    现代教育理论倡导游戏化教学 ......