多媒体技术在小学数学教学中的运用
权珂加强多媒体技术与学科教学的融合,优化课堂教学模式,是现阶段小学数学教学改革发展的方向。教师通过运用多媒体技术,创设教学情境,使抽象的教学内容具体化、清晰化,从而打破时间、空间的束缚,生动、形象地呈现数学知识,激发学生的学习兴趣,加深学生对数学知识的了解。但同时,多媒体技术是一把双刃剑,教师要合理控制其使用频率、时长,根据教学内容和学生的实际情况,使用多媒体技术辅助教学,优化数学知识的呈现方式,为品质课堂的构建助力。基于此,笔者分析在小学数学教学中运用多媒体技术的意义、策略和注意事项,以供参考。
一、在小学数学教学中运用多媒体技术的意义
(一)有利于降低学习难度
小学生的思维方式以具体形象为主,刚步入小学的学生之前没有接受过数学知识的系统性教育,数学基础较为薄弱,在学习抽象、复杂的数学知识时,会觉得困难。教师将多媒体技术与小学数学教学相结合,可以将原本抽象、复杂的知识具体化、簡单化,使其容易被学生理解和掌握。
(二)有利于提高教学趣味性
数学课程具有一定的复杂性和抽象性,部分学生在学习时可能会感到乏味、无趣,导致学习积极性和热情不高。教师可以充分运用多媒体技术,针对课堂教学的重点和难点,为学生制作微课视频、课件等,生动、形象地呈现数学知识,让学生在正式学习前发现并记录问题,从而在课堂上寻找答案。教师还可以设计一些趣味性较强的活动,如游戏、知识竞赛等,提高学生学习兴趣,让学生在兴趣的驱动下踊跃参与课堂教学活动,从而提高数学学习的趣味性。
(三)有利于提高教学效率
在小学数学的课堂教学中,存在小学数学知识相对比较零散、学生的思维能力弱、板书设计困难等问题。教师在教学中运用多媒体技术,可以梳理教材中的知识内容,把握教学主题,还可以从互联网查找相关的素材、习题 ......
您现在查看是摘要页,全文长 7065 字符。