闫会琴

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。基于此，笔者探究了幼儿园教育与家庭教育的联动机制，分析了幼儿园教育与家庭教育的关系，阐述了其重要性和互补性，同时介绍了幼儿园教育与家庭教育的联动机制，包括沟通与协作机制、资源共享与支持机制，最后提出了构建联动机制的具体方法，如建立家园互动平台、定期家访等，以期加强幼儿园与家庭之间的紧密合作，为幼儿的全面发展提供有力支持。

    一、幼儿园教育与家庭教育的关系

    (一)幼儿园教育

    幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育的主要目标是通过有针对性的教学活动，促进幼儿的全面发展，包括身体、智力、情感、社交和道德等各个方面。幼儿园教育不仅是为幼儿提供良好的学习环境和条件，还应注重对幼儿兴趣、创造力和自信心的培养，塑造他们良好的品德和价值观。幼儿园教育注重对幼儿综合能力的培养，主张通过游戏和实践活动，激发幼儿的学习兴趣。同时，幼儿园教育还重视对幼儿社交技能的培养，帮助他们适应集体生活，学会与他人合作和分享。在幼儿园教育中，教师扮演着重要的角色，他们既是传授者，又是引导者和启发者。

    (二)家庭教育

    家庭教育是在家庭环境中对幼儿进行教育的过程，是父母和其他家庭成员通过言传身教、日常互动和家庭活动等方式，对孩子进行综合教育的过程。家庭教育的目标是为孩子提供健康、安全和充满爱的成长环境，同时培养他们各方面的能力。具体包括：培养孩子的自理能力和独立性，使他们能够适应生活的各种挑战；促进孩子的情感和社会性发展，帮助他们建立稳定、健康的人际关系；培养孩子正确的价值观和道德观念，引导他们形成正确的行为规范；提供良好的学习支持和教育资源，帮助孩子获得知识和技能，并激发他们的学习兴趣和动力。

    (三)幼儿园教育与家庭教育的相互作用

    幼儿园教育与家庭教育之间存在密切的相互作用关系，二者相互影响、相互促进，共同对幼儿的成长和发展产生影响 ......