王元江

    “双减”政策的实施是为了减轻学生的学习压力与负担，让学生自由、快乐、高效学习。在此背景下，小学语文教师要改变教学理念与教学模式，并基于学生的个性特征展开有针对性的指导，促进学生的全面发展。要想开展有针对性的、个性化的教学，教师就要应用分层教学法，完成多个方面、多个角度的层次化教学，加快新课改与素质教育的实施步伐。基于此，笔者分析了“双减”政策下小学语文阅读分层教学，以供参考。

    一、小学语文阅读分层教学的基本内容

    阅读与写作不仅是小学语文教学的重点，还是培养学生全面发展的关键，其主要培养学生的阅读理解能力、审美能力、写作能力等。但部分小学阶段的学生缺乏经验，没有养成良好的习惯，因此，教师要开展分层教学，并将其应用到小学语文阅读中，满足不同学生的学习需求。

    分层教学包括教学目标分层、内容分层、互动问题分层、学习小组分层、教学形式与评价分层等内容。教师只有开展分层教学，才能帮助每一位学生找到自身的层次与定位，使其全面深入地了解自身，主动参与学习，获得更多的知识与技能，并让其在养成良好习惯的同时，掌握适合自身的阅读技巧与方法，提高自身的综合能力。

    在小学语文阅读分层教学中，教师要做到以下三点：第一，分层教学要充分体现出以人为本、因材施教的理念，需要基于小学生的个性特征，展开个性化教学，促使每一名学生都获得相应的发展；第二，分层教学需要从教学目标、内容、方法、评价等多个方面进行科学分层，做好学生科学分组工作，保证教学效果最大化；第三，分层教学要基于核心素养的培养，丰富教学内容，促使学生获得全面发展。

    二、“双减”政策下小学语文阅读分层教学的必要性

    “双减”政策指出，要减轻义务教育阶段学生的课后作业负担与课外培训压力，提高学生的学习效率与质量，保证课堂教学效果。同时，“双减”政策的核心为减负增效，这是保障新课改与素质教育实施的关键。因此，在小学语文阅读教学中，教师应用分层教学法，有利于促进学生的全面发展，更好地落实“双减”政策。

    (一)提高教学质量

    在传统的小学语文阅读教学中，存在教学内容片面、教学方法单一、课堂互动较少等问题，这不利于学生的全面发展。而在新时代的背景下，这种传统、陈旧的教学模式，已经无法适应时代的发展需求 ......