蔡嫱

    幼儿天生亲近大自然，对大自然中的动植物充满兴趣。幼儿园可以通过开展多种形式的种植活动，创设良好的种植环境，让幼儿亲身参与种植活动，感知植物的生长过程，了解植物的生长规律，在劳动实践中不断提升自己。在幼儿园，保育员的职责是照顾好幼儿的饮食起居，为幼儿创设一个舒适安全的生活环境。因此，教师、保育员要加强配合，共同促进保教质量的提高。幼儿园管理者不仅要组织保育员辅助教师开展好校园种植活动，还要让保育员利用学习培训的机会，接受先进的幼儿教育理念，学习各种劳动技能，以满足幼儿劳动指导的需要，为幼儿的健康成长助力。

    一、因地制宜，开展种植活动

    陈鹤琴先生提出，幼儿园活动要以大自然、大社会为活教材。幼儿园管理者要重视提高保育员的综合素质，引导保育员加强与教师之间的协调配合。保育员的任务是做好幼儿的一切保育工作，幼儿参与校园种植活动需要保育员的辅助。

    (一)根据现有空间资源，规划种植活动

    幼儿园管理者要根据幼儿园现有的空间资源，合理利用土地，劃分种植区域。班级较多的幼儿园可以将种植区域划分成不同小块，由各个班级认领种植区，并组织幼儿开展户外种植活动。在这个过程中，保育员发挥着重要作用，他们要将土地中的建筑垃圾、废旧生活垃圾清理出来，并转移到垃圾箱中运走。每一个保育员的素质不同，有的保育员勤劳肯干、不怕吃苦，有的保育员看到重活累活就选择逃避。基于此，幼儿园管理者要发挥领导才能，以身作则，带领保育员参与种植区域的规划活动，为幼儿顺利开展种植活动打下良好的基础。

    在种植园地开垦好以后，各个班级教师需要根据二十四节气知识、天气变化情况及种子适宜生长的气候条件等进行综合考虑，选择适宜的天气和适宜的种子，引导幼儿开展种植活动。一般来说，花花草草容易养活，蔬菜、果树类则需要精心照顾。对此，幼儿园可以聘请园艺师傅入园授课，使保育员在园艺师傅的指导下学习种植知识，丰富种植经验。

    (二)加强种植管理，深化幼儿认知

    户外种植区为幼儿接触自然、认识自然、了解自然、感受自然等提供了机会。户外种植活动不仅可以激发幼儿探索大自然的兴趣，也可以让幼儿开阔眼界，深化认知，掌握更多的劳动技能。幼儿开展种植活动，需要教师与保育员的共同指导。虽然教师有指导幼儿的责任与义务，但是保育员也应该对种植活动有所了解，当幼儿有疑问时 ......