戴楠楠

    在幼儿园教育中，教师要遵循幼儿的身心发展规律，让他们的德体智美劳各个方面获得协调发展，实现健康成长。教师要积极探索幼儿园和小学的衔接路径，帮助幼儿寻找适应小学生活的方法，丰富他们的知识储备，提高他们的身体素质、心理适应能力和交往能力等，促使幼儿顺利地从幼儿园向小学过渡。

    一、运用多种方式，培养良好品质

    人生百年，立于幼学。兴趣、习惯、学习方法等是幼儿健康成长的重要因素，教师不仅要引导幼儿掌握基础知识，还要为他们适应小学阶段的学习与生活做好准备。

    首先，在幼小衔接阶段，教师要通过各种有趣的活动，激发幼儿的学习兴趣，促使他们主动参与课堂学习。比如，教师可以带领幼儿参观小学，让他们对全新的环境产生兴趣，主动熟悉小学的环境。教师也可以借助猜谜、趣味小实验等游戏活动，调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿在游戏中习得知识，感受学习的乐趣。如在语言活动中，笔者利用多媒体展示了绘本《母鸡萝丝去散步》中的图画，让幼儿描述图画内容，说一说萝丝散步的时候经过了哪些地方，萝丝经过这些地方时发生了什么奇怪的事情。接着，笔者将图画顺序打乱，让幼儿根据绘本内容为图画排序，引导幼儿细致观察图画内容，梳理故事脉络，加深对故事情节的记忆。

    其次，进入大班下学期，幼儿园教师要根据小学的作息时间进行适当调整，帮助幼儿养成按时起床、按时上学的好习惯。教师可以和幼儿一起制定时间表，并将其张贴到班级的醒目位置，让幼儿按照作息时间表完成相应的任务。教师也要引导幼儿学会控制时间和自我监督，培养幼儿的自制能力。当幼儿在规定时间内完成相应的任务时，教师可以奖励一朵小红花，让幼儿学会有效利用时间、提高学习效率。

    最后，在游戏活动中，教师要投放种类丰富的材料 ......