许小俐

    班本课程是相对于园本课程而言的，班本课程是国家课程、地方课程与园本课程的“班本化”。班本课程是以班级为单位，由师幼共同参与的富有班级特色的课程。班本课程需要教师从实际出发，充分利用幼儿园和班级的课程资源，关注幼儿的生活环境、发展需要和经验水平，在遵循幼儿发展规律和学习特点的基础上，努力促进幼儿全面发展。全人教育主要强调幼儿的全面发展，通过教育与环境的影响，使幼儿成为一个完整的人，成为一个有尊严和价值的个体。因此，教师要立足实际，根据幼儿的兴趣点与实际需求，设计贴近幼儿实际的班本课程，让幼儿在活动中发展各方面的能力，实现身心健康成长。

    一、根据幼儿兴趣开展班本课程，培养幼儿良好的学习品质

    全人教育倡导塑造全面发展的人，使个体在身体、知识、技能、道德、智力等方面得到发展，成为一个完整的、真正的人。班本课程是以班级为单位，以幼儿为主体开展的教育活动。借助班本课程，教师可以引导幼儿进行探究式学习，帮助幼儿养成良好的学习习惯，提高幼儿学习的专注力与钻研的意志力。

    (一)根据幼儿的兴趣，开设相应的班本课程

    全人教育是促进幼儿全面发展的重要途径，它打破了传统教育过于注重智力教育的弊端，强调在发展幼儿智力的同时注重发展幼儿的情感、想象力、创造力等。班本课程在幼儿教育中具有重要作用。幼儿的发展不是单纯某一方面的发展，而是知识、经验、能力、水平、思想、技能等各方面的均衡发展。班本课程一般是教师根据班级幼儿的兴趣，追随幼儿的兴趣开设的一系列教育活动。教师应根据主題内容，创设相应的活动探究环境，让幼儿主动与材料、同伴进行互动，实现自身的全面发展。

    例如，户外运动中，幼儿对玩具车产生兴趣，笔者追随幼儿的兴趣，创设了班本课程“有趣的玩具车”，鼓励幼儿探索玩具车的玩法。在活动中，幼儿探索了独轮车、滑板车、两轮车、三轮车、货运车等玩具车的玩法 ......