马晶

    一个家庭当中，幼儿往往得到较多关注，但老人也需要关爱。尊老爱幼是中华传统美德，在素质教育背景下，教师要重视幼儿阶段的敬老爱老教育。在实践中，教师可以分步骤对幼儿进行引导，尝试通过绘本欣赏、教师引领、家园共育、趣味活动等丰富多样的活动形式，促使幼儿感受敬老爱老的价值和意义，帮助幼儿掌握敬老爱老的方式。在教师的积极引导下，幼儿不仅能够养成敬老爱老的良好品质，还能够在日常生活中以实际行动证明自己对家中老人的关爱。

    一、幼儿阶段开展敬老爱老教育的意义

    (一)对幼儿成长的意义

    首先，敬老爱老教育进幼儿园，能够丰富幼儿的活动体验；其次，敬老爱老教育能够帮助幼儿树立关注、敬爱老人的意识，促使幼儿从日常生活入手，积极践行敬老爱老的行为；再次，敬老爱老教育的开展，能够健全幼儿的心智，使幼儿正视生命教育，理解生命发展与自然衰老的过程；最后，敬老爱老教育的开展能够锻炼幼儿的思考能力、动手能力、语言表达能力等，促使幼儿在活动中逐步实现全面发展。

    (二)对家庭关系的意义

    敬老爱老教育的开展能够使幼儿感受到尊敬老人的重要价值，有助于营造和谐的家庭氛围，为老人创建一个温馨的生活环境。一方面，当家庭成员对年长者的尊重和关爱得到回应时，他们会感到满足和幸福，这有助于营造和谐的家庭氛围。另一方面，当年长者感受到家人的关心和支持时，他们更能够理解晚辈的行为，家庭成员之间互相帮助，共同面对生活中的挑战和困难，建立紧密团结的家庭关系。

    (三)对社会发展的意义

    老有所依、老有所养是社会发展的必然要求，也是社会稳定的基本举措。因此，敬老爱老教育的开展需要从幼儿阶段开始，借助长期的教育渗透将敬老爱老观念从个人传递到家庭、社会当中，从而有效维护社会稳定。另外，老人的社会待遇往往能直观体现社会的发展情况。敬老爱老教育能够加强幼儿对于老人的关注和爱护，有助于创建和谐的社会环境，助力社会持续发展。

    二、幼儿阶段实施敬老爱老教育的策略

    (一)欣赏绘本，树立敬老爱老意识

    绘本是幼儿喜爱的一种教育资源 ......