赫小燕

    在新课标背景下，减负增效成为小学各学科教学的主要目标之一。而在小学数学教学中融入教育游戏可以实现减负增效的目标，改善教学环境，在保持小学生身心健康发展的基础上，增强数学教学的效果。

    在教学中融入教育游戏具有多元化的实践教学意义，不仅可以满足学生的学习需求，还可以在教学中开发学生智力，引发学生的主动思考与探索，有助于促进学生思维、情感、学习能力和价值观的发展。因此，在新时代，教师要根据新课标对学生全面发展的教育要求和体验式学习的原则，在小学数学教学中合理地、有目的地融入教育游戏，挖掘游戏的深层次教育价值，推动“教”与“学”的融合。基于此，笔者思考了教育游戏在小学数学教学中的应用价值，并提出了教育游戏与小学数学教学的融合途径，以供参考。

    一、教育游戏在小学数学教学中的应用价值

    在小学数学教学中，教师根据学生的智力发展规律，设计并运用教育游戏，符合学生的成长需要，能够促进学生认知、情感等方面的发展，提高教学效率。

    (一)有助于改善数学教学环境

    教育游戏融情感、娱乐与教育于一体，符合小学生贪玩、好动的特点，其能够把握小学生的心理，改善数学教学环境，提高数学教学效率。在新课标背景下，教师在小学数学教学中根据教学需要，融入充满娱乐性、趣味性和教育性的游戏，不仅可以创设更适合学生学习的环境，促使学生摆脱被动学习的状态，在游戏中积极学习，还可以让学生在获得知识、理解知识的过程中感受到学习的乐趣，从而在今后主动地学习数学。

    (二)有助于提高学生的学习兴趣

    教育游戏之所以能吸引学生，是因为它在设计时就考虑了小学生的学习兴趣与心理需要，能够让全体学生都参与其中，并在游戏中发挥自己的智慧和特长。例如，“传话”“指指点点”“对号入座”等游戏有利于激发小学生的学习热情，“数学计算大挑战”“小学数学口算游戏”“奥特曼学数学”等游戏有利于激发小学生的斗志 ......