赵帅

    随着大数据、云计算、人工智能等技术的不断发展，课堂教学方式得以优化，为学生提供了更多的探索空间。教师要将信息技术与数学课程融合，给学生带来新鲜的感受，激发学生的学习兴趣，进一步加深学生对数学知识的理解，从而提高学生的学习能力。

    一、融入信息理念，提升教学素养

    教师是信息技术与数学课程深度融合的参与者，其态度和能力会影响课程融合的质量。在教育信息化背景下，教师要结合现代教育理念，以信息技术为支撑，提升自身的教学素养。

    教师要借助信息技术辅助教学，参加培训或向有经验的教师请教，掌握相关技能并将其运用于数学教学中，提高信息化教学的能力，还要将信息技术与数学学科知识融合，让数学活动更具趣味性，以提高信息化教学的效率。同时，教师要顺应时代发展的需求，适时更新教学理念，熟悉多媒体与网络技术，感受信息化教学带来的冲击，并反思自身的教学行为，以提升自身的学习素养。

    翻转课堂教学模式能促进师生之间的和谐互动，让学生由被动接受走向主动探究，让数学教学活动更加人性化。因此，教师要将先进的信息化教学理念渗透日常教学中，将教学内容分为多个部分，以动态的形式呈现教学任务，并对教学内容进行精细化处理，激发学生学习的兴趣。信息化教学采用统一授课、专家讲座等方式，能够增强教师的应用意识，促进教师对知识与技能的掌握，加强教师之间的交流。

    二、运用信息技术，转变教学方式

    在传统的数学教学中，教师将书本中的知识教授给学生，并通过作业、考试的方式反馈学习结果。在现代数学教学中，教师将信息技术应用于数学课堂，能够更新教学的互动形式，促进教师之间、学生之间、师生与多媒体之间多种形式的互动。因此，教师要转变教学方式，依托技术辅助，促进学生对知识的理解。

    (一)丰富数学课堂内容

    教师要以信息化手段搜集教学资源，将信息技术应用于数学的不同环节 ......