汤建林

    “双减”政策是对素质教育理念的贯彻，能够在减轻学生作业负担和课业负担的同时，挖掘学生的个人潜能，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。家庭、学校和社会承担着不同的责任，构建三方协同育人机制，优化家校社协同育人的实施策略，对增强“双减”政策的落实成效具有重要意义。在“双减”背景下，教师应将家庭、学校和社会的力量整合起来，努力打破三方教育割裂的局面，积极构建起“三位一体”的协同教育网络，以家校社协同育人的新思路、新方法，推动学生实现德智体美劳全面发展。

    一、“双减”背景下家校社协同育人的价值

    (一)有助于落实立德树人的根本任务

    学校能够完成素质教育，保证学生学习的效果。学校还需要联合家庭和社会的力量，促使学生在养成良好学习习惯的同时坚定理想信念，树立正确的人生观和价值观，建立健全的人格。可见，在“双减”背景下，家校社协同育人要回归初心，满足新时期培养德智体美劳全面发展的学生的根本需求，这有助于落实立德树人的根本任务。

    (二)有助于贯彻终身教育理念

    终身教育是指一个人一生中所受到的各方面教育的总和，其既包括受教育的各个环节、各个阶段，也包括受教育的各种方式方法。终身教育理念对学生的个人成长来说具有重要的意义。父母在学生的成长过程中发挥着至关重要的作用，而当学生进入学校后，学校教育对学生的影响便越来越大。除家庭教育和学校教育外，社会教育也在学生的成长过程中发挥着重要的作用。家校社协同育人是对终身教育理念的贯彻，能够以全方位、多角度的教育实现对学生的终身教育。

    (三)有助于促进学生的全面发展

    学校教育是学生接受教育的主阵地，承担着育人的重要职责，对学生兴趣爱好的发展和行为习惯的养成具有重要的引导作用。学生的兴趣与其学习、成长环境的联系十分密切 ......